Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Buletin Ilmiah Pendidikan Ijarme
Rohimatunisa, Dela
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penelitian Quasi-Eksperimen pada Siswa SMA: Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Jatisunda, Gilar; Rohimatunisa, Dela; Cahyaningsih, Ujiati; Salim Nahdi, Dede; Rasyid, Abdur
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v3i1.916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi apakah terdapat perbedaan dalam peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Prinsip Merdeka Belajar yang disesuaikan dengan minat siswa (olahraga, seni, teknologi, kewirausahaan, dan kesehatan). Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, dengan memilih kelas XI IPA 1 yang terdiri dari 31 siswa, yaitu 11 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes berbentuk soal esai literasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif yang didasarkan pada hasil uji N-Gain dan uji One-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang menggunakan model PBL dengan prinsip Merdeka Belajar yang disesuaikan dengan minat siswa (olahraga, seni, teknologi, kewirausahaan, dan kesehatan) dengan nilai signifikansi sebesar 0,045. Namun, setelah dilakukan uji post hoc, ditemukan bahwa perbedaan antar minat siswa tidak signifikan.
Improving Mathematical Problem-Solving Junior High School Through Contextual Teaching and Learning Rohimatunisa, Dela; Sudianto, Sudianto
Al-Mufid Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ijr.v1i1.464

Abstract

This study aims to compare the improvement in mathematical problem-solving skills between students using a contextual approach and those using conventional learning. The research focuses on the Initial Mathematical Ability (KAM) category of high-ability students. A quasi-experimental design was employed, with a non-equivalent pre- and post-test control group. The Two-Way Anova test was utilized for data analysis, with a significance value of 0.003. The results showed a significant difference in improving mathematical problem-solving ability between the two groups. The contextual approach proved particularly beneficial for high-ability students. However, it is essential to consider other factors influencing improvement. This study provides insights into effective mathematics instruction, emphasizing the importance of relevant and applicable learning experiences to enhance problem-solving abilities. Further research should explore long-term effects and adaptation for students with varying initial abilities. These findings contribute to developing more effective mathematics curricula and learning strategies, ultimately improving students' problem-solving skills.
Co-Authors Abdur Rasyid, Abdur Dede Salim Nahdi Jatisunda, Gilar Sudianto, Sudianto Ujiati Cahyaningsih