Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-MAFAZI: JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Sintia Ayu Lestari
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDIDIKAN DAN MODEL PENGELOLAAN KONFLIK Sintia Ayu Lestari; Dwi Ratnasari; Muhammad Saiful Ulum; Moh. Dani Naufal Azizy; Mu'alimin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.135

Abstract

Dalam dinamika institusi pendidikan, pertentangan menjadi suatu hal yang tidak dapat dihindari, baik dalam skala individu maupun kelompok. Konflik merupakan situasi di mana dua atau lebih pihak memiliki perbedaan pandangan, tujuan, ataupun kepentingan. Konflik bisa muncul dalam berbagai situasi, termasuk di dalam lingkungan organisasi. Ketidakcocokan yang timbul dari perbedaan dalam konteks organisasi sering menjadi pemicu terjadinya konflik. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mengidentifikasi berbagai bentuk konflik yang terjadi dalam konteks organisasi maupun pendidikan. Metode yang diterapkan adalah studi literatur, yang melibatkan pengumpulan data dari berbagai sumber pustaka, membaca, mencatat, serta mengelola bahan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik dapat timbul dalam berbagai situasi, termasuk di dalam dunia pendidikan dan lingkungan organisasi. Dalam konteks lembaga pendidikan, terdapat beberapa jenis konflik, seperti antara individu, kelompok, atau antar bagian di institusi tersebut. Ada beragam model penyelesaian konflik dalam konteks organisasi pendidikan, seperti Accommodating, Integrating, Obliging, Dominating, Avoiding, Compromising, dan Collaborating. Dapat disimpulkan bahwa dalam penyelesaian konflik terdapat beberapa elemen penting, jika diatur secara sistematis, sehingga hal itu dapat memberikan dampak positif pada kemajuan dan perkembangan baik dalam lembaga pendidikan maupun organisasi. Sebaliknya, mengabaikan konflik dapat menimbulkan dampak negatif pada perkembangan peserta didik dan merusak citra lembaga pendidikan serta organisasi tersebut.
PENINGKATAN KERJA ORGANISASI PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI EFEKTIF Sintia Ayu Lestari; Syaharani Clarissa Setiawati; Muhammad Ihsan Abidillah; Moh Dani Naufal Azizy; Mu'alimin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1412

Abstract

Banyak pemimpin dan manajer saat ini sangat memperhatikan tentang bagaimana cara meningkatkan kinerja organisasi di tengah perubahan yang cepat dalam dunia bisnis. Dengan adanya globalisasi, perkembangan teknologi, dan persaingan yang semakin ketat, organisasi harus bisa mengatasi tantangan serta terus mengembangkan diri dengan inovasi. Pentingnya perancangan strategis dalam meningkatkan kinerja organisasi, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta langkah-langkah konkret untuk mengimplementasikan perubahan dan inovasi di dalam organisasi menjadi hal yang harus dieksplorasi lebih lanjut. Dalam penelitian ini, kami menggunakan metode studi literatur atau yang sering disebut sebagai studi kepustakaan. Metode ini melibatkan langkah-langkah seperti mengumpulkan informasi dari berbagai bahan tulisan, membaca, mencatat, dan mengatur semua materi penelitian dengan baik. Hasil dari penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan performa organisasi dengan mengimplementasikan serangkaian langkah yang terencana dan terimplementasi dengan baik. Langkah-langkah tersebut mencakup peningkatan efisiensi, produktivitas, dan pencapaian tujuan secara menyeluruh. Beberapa strategi umum yang dapat diterapkan adalah meningkatkan performa tim, mengidentifikasi serta menyelesaikan masalah, menggunakan teknologi dengan bijak, memberikan umpan balik dan evaluasi, membentuk budaya kerja yang positif, menetapkan tujuan yang jelas, dan mengukur performa organisasi secara teratur. Selain itu, ada beberapa faktor yang memengaruhi performa di dalam organisasi, seperti kemampuan individu, pengetahuan, desain pekerjaan, doorongan, kemampuan memimpin, identitas perusahaan, rasa puas dalam bekerja, serta suasana di tempat kerja .Perencanaan organisasi sangat penting untuk mencapai sasaran dengan efektivitas dan efisiensi yang optimal dengan mengatur serta mengelola sumber daya secara optimal
MANAJEMEN LAYANAN KHUSUS KELAS INKLUSI DI SMPS INKLUSI TPA (TEMPAT PEMPROSESAN AKHIR )JEMBER ayu, Ayu Zaironi Fauziyah; Feni Selfiana; Sintia Ayu Lestari; Hayisul Imam Sukron; Rofiq Hidayat
AL-MAFAZI: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Vol 1 No 2 (2023): Desember AL-MAFAZI: Journal of Islamic Education Management
Publisher : ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT STUDY PROGRAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Management of special services for inclusive classes is a strategy that focuses on managing and implementing a learning environment where students with various special needs receive the same teaching as other general students in one class. This research aims to understand the planning, organizing, implementing and controlling processes in inclusion classes at SMPS TPA Jember. The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques including observation, interviews and document analysis. The research subjects involved school principals, special guidance teachers, and students. The research results concluded that inclusive classroom management special in the planning stage utilizes assessments to identify classroom needs. Organization in inclusive classes aims to ensure an effective structure with clear duties and responsibilities, to provide quality education to all students. In implementing inclusive classes, the existence of Educational Operational Standards (SOP) cannot be separated because these SOPs ensure the smooth learning process in inclusive classes is in accordance with with predetermined educational standards. And control in inclusive classes involves supervision and the role of the school principal, aimed at ensuring effectiveness and efficiency in the learning process.
Co-Authors ayu, Ayu Zaironi Fauziyah Dwi Ratnasari Feni Selfiana Hayisul Imam Sukron Moh Dani Naufal Azizy Moh. Dani Naufal Azizy Mu'alimin Muhammad Ihsan Abidillah Muhammad Saiful Ulum Rofiq Hidayat Syaharani Clarissa Setiawati