Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sporta Saintika PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Adiska Rani Ditya Candra
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MELALUI EDUKASI DAN IMPLEMENTASI E-MODUL INTERAKTIF BAGI GURU PJOK SMP Ramadhan, Indra; Adiska Rani Ditya Candra; Sobihin; Jennyca Maura Angellina; Aditya Dwi Hardanu; Muchamad Firdaus Yudatama
PROFICIO Vol. 6 No. 1 (2025): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v6i1.4146

Abstract

Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru PJOK SMP Kabupaten Purbalingga melalui kegiatan edukasi dan implementasi e-modul interaktif. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini yaitu pemaparan materi mengenai e-modul interaktif, praktik penyusunan e-modul interaktif, monitoring dan evaluasi. Sasaran kegiatan pengabdian ini adalah guru PJOK SMP Kabupaten Purbalingga yang berjumlah 35 orang yang mewakili setiap kecamatan sekabupaten Purbalingga. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata 60.77 dan hasil posttest menujukkan nilai rata-rata 82.03. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru yang signifikan terkait e-modul interaktif. Guru juga mampu menyusun e-modul interaktif yang dapat digunakan dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Kegiatan pengabian ini dapat meningkatkan pemahaman guru terkait penyusunan e-modul interaktif. Adanya peningkatan pemahaman guru terkait e-modul interaktif, berdampak pada peningkatan kompetensi pedagogik. Kegiatan pengabdian selanjutnya diharapkan mampu mendorong guru untuk lebih memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan maupun pelaksanaan proses pembelajaran.
Menjelajahi Keseimbangan antara Tuntutan Akademik dan Komitmen: Potret Flourishing Mahasiswa-atlet di Pendidikan Tinggi Nadia Aulia Nadhirah; Irfan Oktavianus; Adiska Rani Ditya Candra; Risma Nursyani; M Solehuddin; Sudaryat Nurdin Akhmad; Syamsu Yusuf; Ilfiandra Ilfiandra
Jurnal Sporta Saintika Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Sporta Saintika Edisi Maret 2026
Publisher : Departemen Kesehatan Dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sporta.v11i1.481

Abstract

This study explores the flourishing experiences of student-athletes who navigate the dual challenges of academic and athletic commitments in Indonesian higher education. Within a context where student-athletes often face conflicts between training demands and educational expectations, the research aims to understand how they construct well-being and balance through the lens of positive psychology. Using a qualitative approach with Reflexive Thematic Analysis (RTA), eight participants from diverse sport disciplines were interviewed in depth. The PERMA (Positive Emotion, Engagement, Relationships, Meaning, and Accomplishment) served as a sensitizing concept to guide analysis while remaining open to emergent themes. Findings reveal that flourishing develops through the adaptive integration of positive emotions, deep engagement, supportive social relationships, purposeful dual-role identity, and balanced achievements. Participants experienced a process of self-regulation, resilience, and meaning-making as they coped with physical fatigue, academic stress, and time management challenges. These processes reflected both hedonic and eudaimonic dimensions of well-being. The study underscores that flourishing is not a static state but a reflective and ecological process shaped by social support, institutional context, and personal strengths. The findings highlight the need for strength-based counseling programs and flexible institutional policies to sustain student-athletes’ holistic well-being and long-term academic–athletic harmony.
Co-Authors Aditya Dwi Hardanu Ilfiandra Ilfiandra Irfan Oktavianus Jennyca Maura Angellina M Solehuddin Muchamad Firdaus Yudatama Nadia Aulia Nadhirah Ramadhan, Indra Risma Nursyani Sobihin Sudaryat Nurdin Akhmad Syamsu Yusuf