Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi
Saihu , Made
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGOLAHAN DATA Nur, Muhamad Afifuddin; Saihu , Made
Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Vol. 2 No. 11 (2024): Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi
Publisher : Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tugas akhir yang wajib harus dilakukan setiap mahasiswa adalah menulis karya ilmiah, berupa skripsi bagi mahasiswa S1 atau Tesis bagi Mahasiswa S 2. Seringkali mereka terhambat dalam menyelesaikan tugas akhir ini, ternyata diantara faktor terjadi sering disebabkan kesulitan mahasiswa dalam menentukan pilihan dalam hal proses data menggunakan jenis penelitian apa, mereka kebanyakan menghindari penelitian kualitatif, oleh karena dihantui oleh sugesti dari pendahulu mereka bahwa penelitian kualitatif itu sulit sebaiknya dihindari, sehingga mereka kebanyakan menghindarinya, dari asumsi ini Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik mengolah dan analisis data kualitatif, metode penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Pada hasil penelitian diketahui bahwa analisis data adalah cara menemukan dan mengolah data secara baik (sistematis) baik catatan hasil wawancara, observasi, dan lainnya agar dapat meningkat pengetahuan peneliti masalah kajian yang diteliti dan penyajiannya sebagai temuan berikutnya. Tahapan-tahapan pada proses menganalisis dan menginterpretasi data kuantitatif adalah dengan mengikutkan pertama persiapan data numerik yaitu dengan menganalisis dengan program statistik, menganalisis dengan menerapkan statistik untuk pelaporan dari deskriptif dan dapat disimpulkan, dalam laporan hasil menggunakan gambar, tabel, dan diskusi dari setiap uji statistik, sehingga dapat menafsirkan hasil dengan berupa temuan umum, mengkorelasikan temuan dengan referensi masa lalu, menyebutkan potensi kekurangan penelitian, dan mengupdate ide-ide yang akan memperdalam dan meluaskan penelitian di masa akan datang
Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Total Quality Management Di Sma Darul Muqorrobin Kota Tangerang Wardana, Harsa; Saihu , Made; Shunhaji, Akhmad
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i8.2169

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mendeskripsikan perencanaan peningkatan mutu pembelajaran melalui Total Quality Management di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang. Untuk mendeskripsikan implementasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang, Untuk mendeskripsikan evaluasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang. Pendekatan penelitian adalah dengan kualitatif, teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data berupa data skunder dan data primer, Analisis data dengan tahapan data reduction, Data display, dan Conclusion drawing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan peningkatan mutu pembelajaran melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang adalah dilakukan melalui rapat kerja antara kepala madrasah dan guru-guru untuk merencanakan program pembelajaran pada awal semester, dalam bentuk membuat silabus dan RPP yang harus dibuat oleh semua guru. (2) Implementasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang sudah memenuhi standar proses sebagaimana diatur dalam permendikbud nomor 22 tahun 2016, yaitu dengan melakukan kegiatan (a) perencanaan proses pembelajaran, (b) pelaksanaan proses pembelajaran, (c) penilaian hasil pembelajaran, dan (d) pengawasan proses pembelajaran. Dan (3) Evaluasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang dilakukan dengan melalui rapat kerja yang dilakukan pada pertengahan semester dan pada akhir semester. Jadi dalam satu tahun melakukan evaluasi mutu pembelajaran sebanyak 4 kali evaluasi. Evaluasi yang dilakukan adalah evaluasi proses guna menemukan kendala-kendala yang dihadapi guru selama proses pembelajaran berlangsung, ketercapaian kompetensi inti dan kompetensi dasar oleh peserta didik dan terkait dengan sarana dan prasarana yang belum terpenuhi.
Integrating Inclusive Learning Theories and Islamic Values in Islamic Religious Education for Students with Special Needs Azis, Abdul; Qodir , Abdul; Mazrur; Saihu , Made
Al-Mudarris Vol 8 No 2 (2025): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v8i2.10203

Abstract

This study examines the implementation of learning theories in Islamic Religious Education (IRE) at SLBN-1 Palangka Raya by positioning learners with special needs as dignified subjects of learning in spiritual and humanistic terms. It responds to the need for pedagogical approaches that combine instructional effectiveness with the internalization of Islamic values for learners with cognitive, motor, and communication limitations. The study aims to analyze how IRE teachers integrate modern learning theories with the principles of tarbiyah Islamiyyah within inclusive and contextual teaching practices. Using a qualitative case study design, data were collected through classroom observations, in-depth interviews with IRE teachers, and relevant documentation. The findings show that teachers employ adaptive instructional strategies, including simplified lectures, demonstrations, drills, and dialogic questioning, supported by individualized and humanistic approaches. Various visual and concrete media such as images, physical teaching aids, animated videos, and Arabic letter flashcards are utilized to enhance comprehension. These practices reflect the application of Paivio’s dual coding theory, Dale’s cone of experience, and the humanistic theories of Maslow and Rogers, while simultaneously embedding Islamic values of raḥmah (compassion), ta’dīb (moral cultivation), and tazkiyat al-nafs (spiritual purification). This study demonstrates that the integration of modern learning theories and Islamic values in inclusive IRE not only strengthens conceptual understanding but also nurtures spiritual awareness, religious motivation, and meaningful learning experiences for students with special needs.
Co-Authors Abdul Azis Mazrur Nur, Muhamad Afifuddin Qodir , Abdul Shunhaji, Akhmad Wardana, Harsa