Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Dzawi Hizbatul Maola
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Whole Brain Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Dzawi Hizbatul Maola; Arina Fikarotal Ulya; Tharienna Dhesta KD; Hidayatu Munawaroh
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 6 (2024): Agustus
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i6.1985

Abstract

Berbicara adalah salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa semua jenjang. Manusia berbicara bukan sekedar mengucapkan bunyi-bunyi bahasa.  Bahasa sebagai alat komunikasi berimplikasi bahwa kemahiran berbicara menjadi tolok ukur seseorang dalam berkomunikasi. Dalam konteks sosial, kemampuan berbicara membantu membangun hubungan interpersonal yang sehat. Orang yang dapat berbicara dengan baik cenderung lebih mudah bergaul dan menjalin relasi yang positif. Dalam situasi konflik atau ketidaksepahaman, kemampuan berbicara membantu untuk menyelesaikan masalah dengan lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode whole brain teaching untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa serta faktor apa saja yang bisa menjadikan rendahnya kemampuan berbicara siswa dikarenakan rendahnya tingkat literasi di indonesia. penelitian ini menggunakan literatur review dimana penulis mendapatkan sumber informasi melalui berbagai jurnal atau buku yang membahas tentang metode whole brain teaching tersebut. Adapun hasil dari metode Whole brain teaching ini siswa menjadi lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan berbicara yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan dan hasil belajar siswa.
Pelaksanaan Jurnal Membaca Untuk Meningkatkan Literasi Baca Siswa Kelas 5 SD Takhassus Al-Qur'an Dzawi Hizbatul Maola
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Vol. 4 No. 2 (2025): October
Publisher : STAI AL-AMIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54723/ejpgmi.v4i2.412

Abstract

Early reading is the initial stage in developing literacy skills among elementary school students. The habit of reading quality texts plays a role in enhancing intelligence and critical thinking abilities. This study aims to: 1) examine the effectiveness of a reading journal program in improving reading interest among fifth-grade students at SD Takhassus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo, and 2) measure the extent of the improvement. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental method, applying a pretest-posttest control group design. Data collection techniques included observation and questionnaires, while data analysis involved preliminary analysis and hypothesis testing through gain score analysis and the Mann–Whitney U test. The results showed that: 1) the reading journal program developed using Canva was implemented effectively; 2) there was a significant increase in reading literacy ability, with a gain score of 0.756, categorized as high; and 3) there was a significant difference between the experimental and control groups, indicated by the Mann–Whitney U test result in the experimental class (Sig. = 0.006 < 0.05). Thus, the reading journal program is proven to be effective in enhancing students’ reading literacy in Grade 5.
Co-Authors Arina Fikarotal Ulya Hidayatu Munawaroh Tharienna Dhesta KD