Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal
Kurniawan, Afdal
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Model Implementasi Kebijakan Penyetaraan Jabatan dalam Meningkatkan Sistem Kerja Organisasi Perangkat Daerah Kabupaten Lima Puluh Kota Kurniawan, Afdal; Khairul, Khairul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.14941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi penyetaraan jabatan administrasi ke jabatan fungsional dan menganalisis faktor-faktor yang menghambat bagi kebijakan penyetaraan jabatan administrasi ke jabatan fungsional, dalam mewujudkan sistem kerja organisasi perangkat daerah Kabupaten Lima Puluh Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan fenomenologi sebagai landasan teorinya. Adapun metode dan instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisa data Milles and Hubermen mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penyetaraan jabatan struktural kedalam jabatan fungsional pada Kabupaten Lima Puluh Kota belum efektif dilaksanakan. Faktor penghambat penerapan kebijakan tersebut ada pada faktor komunikasi, sumber daya, dan disposisi dimana faktor tersebut belum berjalan optimal. Tidak ada komunikasi yang menyasar secara komprehensif pada pejabat yang akan disetarakan. Penyetaraan jabatan juga tidak didudukung oleh sumber daya berdasarkan kualifikasi kompetensi dan kapabilitasnya, Selain itu system kerja yang cenderung masih sama sebelum penyetaraan, membuat implementasi penyetaraan yang digadang-gadang sebagai salah satu reformasi birokrasi masih jauh dari kata efisien.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi penyetaraan jabatan administrasi ke jabatan fungsional dan menganalisis faktor-faktor yang menghambat bagi kebijakan penyetaraan jabatan administrasi ke jabatan fungsional, dalam mewujudkan sistem kerja organisasi perangkat daerah Kabupaten Lima Puluh Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan fenomenologi sebagai landasan teorinya. Adapun metode dan instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisa data Milles and Hubermen mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penyetaraan jabatan struktural kedalam jabatan fungsional pada Kabupaten Lima Puluh Kota belum efektif dilaksanakan. Faktor penghambat penerapan kebijakan tersebut ada pada faktor komunikasi, sumber daya, dan disposisi dimana faktor tersebut belum berjalan optimal. Tidak ada komunikasi yang menyasar secara komprehensif pada pejabat yang akan disetarakan. Penyetaraan jabatan juga tidak didudukung oleh sumber daya berdasarkan kualifikasi kompetensi dan kapabilitasnya, Selain itu system kerja yang cenderung masih sama sebelum penyetaraan, membuat implementasi penyetaraan yang digadang-gadang sebagai salah satu reformasi birokrasi masih jauh dari kata efisien.
Game-Based Learning with Educandy to Improve Indonesian Language Learning Outcomes of Grade V Elementary School Students Kurniawan, Afdal; Feronika, Afrilia; Liandri, Tasha Wulandari; Puspita, Tiara Indrajava; Novianti, Tiara; Sagita, Tika; Reinita, Reinita; Salmaini, Salmaini
The Future of Education Journal Vol 4 No 6 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i6.648

Abstract

The rapid advancement of digital technology has driven transformation in the educational landscape, particularly at the elementary school level. One emerging innovation is the use of game-based learning (GBL) media through platforms such as Educandy. This study aims to examine the effectiveness of using Educandy to improve Indonesian language learning outcomes among fifth-grade elementary school students. The methodology employed is a descriptive qualitative literature analysis (Systematic Literature Review). A number of relevant national and international papers served as data sources. According to the findings, the use of Educandy can significantly enhance learning outcomes, student motivation, and active engagement. Compared to traditional approaches, Educandy offers a more engaging and dynamic learning environment. However, there are challenges, including dependence on electronic devices and internet connectivity. In conclusion, Educandy is a useful and relevant learning tool that can be effectively used in elementary classrooms for teaching the Indonesian language.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DI KELAS III SDN 01 BANDAR BUAT KOTA PADANG Kurniawan, Afdal; Zuryanty; Ummiatul Fitri; Afriza Media
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63013

Abstract

Afdal Kurniawan. 2026. This classroom action research aimed to improve student learning outcomes in the Science and Social Studies (IPAS) subject through the Guided Inquiry model in Grade III of SDN 01 Bandar Buat, Padang City. The study was motivated by low learning outcomes, where only 9 of 29 students (31%) reached the minimum mastery criterion (KKTP), with a class average of 63.8, because the teacher previously applied an inquiry model using only four of its six syntax steps and left it too open for third-grade students who still needed structured guidance. The research employed a classroom action research design combining qualitative and quantitative approaches, conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were the class teacher and 29 third-grade students (15 boys and 14 girls). Data were collected through observation sheets, teaching-module assessment sheets, and learning outcome tests, then analyzed descriptively using percentage formulas. The results showed that teaching-module quality increased from 82% in Cycle I to 96% in Cycle II, teacher activity rose from 84% to 94%, and student activity rose from 78% to 94%. Classical learning completeness reached 86% in Cycle II, with an average knowledge score of 84.8 and an average skill score of 96.6. These findings indicate that the guided inquiry model, applied with a complete six-step syntax and a stronger facilitative role for the teacher, effectively improves student learning outcomes in the IPAS subject in Grade III of SDN 01 Bandar Buat, Padang City.
Co-Authors Afriza Media Feronika, Afrilia Khairul Khairul Liandri, Tasha Wulandari Novianti, Tiara Puspita, Tiara Indrajava Reinita Reinita Sagita, Tika Salmaini Ummiatul Fitri Zuryanty