Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Muh Wayong
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ASAS-ASAS PENGEMBANGAN KURIKULUM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Andi Nirmayanthi; Aguswati; Siti Azisah; Muh Wayong
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 2 No. 7 (2024): Juli
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Curriculum development in Islamic educational institutions is a crucial process to ensure that education aligns with the principles of Islam while meeting modern educational needs. This article discusses the principles of curriculum development in the context of Islamic educational institutions. These principles include theological principles, which refer to the teachings of Islam derived from the Quran and Sunnah; philosophical principles, encompassing the philosophical principles underlying Islamic education; psychological principles, involving learning theories and the psychological development of students; socio-cultural principles, considering the cultural and social context of Islamic society; and scientific and technological principles, utilizing science and technology in learning. By adhering to these principles, Islamic educational institutions can develop a curriculum that is holistic, values-oriented, and relevant to contemporary demands, preparing students to become beneficial individuals for society and the Islamic community at large.
Implementasi Kurikulum Diniyah di SDIT Alfadiyah Sanniati Muddin; Siti Azisah; Muh Wayong
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 2 No. 6 (2025): Jurnal Resit Multidisiplin Edukasi (Edisi Juni 2025)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v2i6.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kurikulum diniyah di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Alfadiyah. Kurikulum diniyah merupakan bagian integral dari sistem pendidikan Islam yang bertujuan menanamkan nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran formal sejak dini. Dalam konteks pendidikan dasar, penerapan kurikulum ini menjadi landasan penting dalam membentuk karakter religius siswa serta memperkuat identitas keislaman mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam dengan pihak sekolah, serta analisis dokumentasi kurikulum dan laporan kegiatan. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai dinamika pelaksanaan kurikulum diniyah dalam keseharian sekolah. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk menggambarkan temuan secara komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum diniyah di SDIT Alfadiyah cukup efektif. Keberhasilan ini didukung oleh keterlibatan guru-guru yang memiliki kompetensi keislaman yang baik, manajemen sekolah yang terstruktur, serta partisipasi aktif orang tua dalam mendukung kegiatan keagamaan siswa. Kurikulum diniyah diterapkan melalui berbagai kegiatan seperti pembelajaran kitab, hafalan Al-Qur'an, serta pembiasaan ibadah harian yang terintegrasi dalam jadwal sekolah. Namun demikian, terdapat beberapa kendala yang dihadapi dalam implementasi kurikulum ini. Salah satunya adalah keterbatasan waktu pembelajaran yang harus disesuaikan dengan kurikulum nasional. Selain itu, adanya perbedaan latar belakang kemampuan siswa dalam memahami materi keagamaan juga menjadi tantangan tersendiri. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan evaluasi berkala terhadap pelaksanaan kurikulum serta pengembangan model pembelajaran diniyah yang adaptif, kontekstual, dan mampu mengakomodasi keragaman peserta didik.
Peran Kepala Madrasah Dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Mas Guppi Samata Gowa Mukrim Ainullah; Siti Azisah; Muh Wayong
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Mei)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i5.332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala madrasah dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di MAS Guppi Samata Gowa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka dan observasi, penelitian ini mengkaji bagaimana kepala madrasah menjalankan fungsi kepemimpinannya dalam konteks transformasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah berperan sebagai pemimpin transformasional yang mampu mendorong perubahan budaya belajar, memperkuat sumber daya manusia, serta mengelola kurikulum dan supervisi secara efektif. Selain itu, kepala madrasah juga berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung serta mengatasi tantangan keterbatasan sarana dengan pendekatan kolaboratif. Dengan demikian, peran kepala madrasah sangat strategis dalam memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah.
Impelementasi Asas-Asas Pengembangan Kurikulum Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs Nurfadhilah Kab. Gowa Musfirah; Siti Azisah; Muh Wayong
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.393

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian kepustakaan (library research) dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber literatur yang relevan bertujuan untuk menganalisis implementasi asas-asas pengembangan kurikulum dalam konteks kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs Nurfadhilah, Kabupaten Gowa. Asas-asas kurikulum yang menjadi fokus dalam penelitian ini meliputi asas filosofis, teologis, psikologis, sosiologis, serta asas relevansi, kontinuitas, fleksibilitas, efektivitas, dan efisiensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan asas-asas tersebut telah dilakukan secara konsisten dan adaptif di MTs Nurfadhilah, yang tercermin melalui integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran, penguatan karakter peserta didik, serta pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Selain itu, keterlibatan berbagai pemangku kepentingan seperti guru, kepala madrasah, dan masyarakat turut memperkuat efektivitas implementasi kurikulum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum PAI yang berbasis pada asas-asas pengembangan kurikulum mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan membentuk peserta didik yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia.
Co-Authors Aguswati Andi Nirmayanthi Mukrim Ainullah Musfirah Sanniati Muddin Siti Azisah