Garuda - Garba Rujukan Digital

Konsep Pendidikan Muhammad Ali Pasha dalam Konteks Modernisasi: Akses, Kurikulum, Kesetaraan, dan Infrastruktur Dawolo, Surya Rahmani; Lase, Delipiter; Waruwu, Eliyunus
Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 3 (2024): September 2024
Publisher : PT Delada Cahaya Masagro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62138/tuhenori.v2i3.70

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji reformasi pendidikan yang diinisiasi oleh Muhammad Ali Pasha di Mesir pada awal abad ke-19, dengan fokus pada aspek modernisasi, akses, kurikulum, kesetaraan, dan infrastruktur pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode analisis historis dan komparatif, menelaah kebijakan pendidikan Muhammad Ali Pasha, dampak jangka panjang reformasi tersebut, serta perbandingannya dengan reformasi pendidikan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Muhammad Ali Pasha memainkan peran kunci dalam modernisasi pendidikan Mesir dengan mendirikan sekolah-sekolah baru, memperkenalkan kurikulum berbasis Eropa, membangun infrastruktur pendidikan, serta memberikan beasiswa untuk studi ke luar negeri. Reformasi ini memperluas akses pendidikan dan meningkatkan kesetaraan, meskipun masih terdapat tantangan dalam inklusi sosial dan ekonomi. Reformasi pendidikan Muhammad Ali Pasha memiliki dampak signifikan terhadap kemajuan sosial dan ekonomi Mesir. Meskipun pendekatannya sering kali otoriter, warisan reformasi ini tetap relevan dalam diskursus pendidikan kontemporer, terutama dalam konteks akses, infrastruktur, kesetaraan, dan relevansi kurikulum.

Evolusi Institusi Pendidikan Islam Klasik: Masjid, Kuttāb, Dan Madrasah Dawolo, Surya Rahmani; Tanjung, Yumni Febriani; Zega, Intan Permata Sari; Zebua, Ahmad Irfan; Budianti, Yusnaili
Jurnal Sains dan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2024): Jurnal Sains dan Teknologi
Publisher : CV. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/saintek.v6i3.3573

Awalnya berlangsung Pendidikan terjadi sederhana, dengan masjid sebagai pusat proses pembelajaran, Alquran dan Hadis sebagai kurikulum utama Rasulullah sendiri berperan sebagai guru dalam proses Pendidikan, namun Islam mengalami perkembangan sampai ke seluruh dunia. Institusi pendidikan Islam merupakan hal yang sangat penting dalam mencapai keberhasilan proses pendidikan, karena Institusi berfungsi sebagai mediator dalam mengatur jalannya proses pendidikan. Institusi pendidikan Islam adalah wadah atau tempat berlangsungnya proses pendidikan Islam yang bersamaan dengan proses pembudayaan, dan itu dimulai dari lingkungan keluarga. Sehingga penelitian ini membahas terkait Institusi Pendidikan Islam seperti Masjid, Kuttab dan Madrasah. Metode ini termasuk metode penelitian kualitatif dan termasuk jenis penelitian analisilis deskriptif. Penelitian studi kepustakaan ini termasuk pada penyelidikan teoretis dan sumber-sumber lain mengenai prinsip, tradisi, dan standar yang berkembang dalam konteks sosial yang sedang diperiksa Pengumpulan data dilakukan dengan memperoleh informasi yang berkaitan dengan masalah yang sedang diselidiki melalui keterlibatan dalam pertanyaan perpustakaan tambahan seperti membaca buku, majalah, artikel, dan karya ilmiah sebelumnya. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Masjid, sebagai pusat ibadah dan pertemuan komunitas Muslim, telah menjadi tempat awal pendidikan Islam. Di dalam masjid, para ulama akan memberikan pengajaran agama kepada umat Muslim, termasuk membaca Al-Qur'an, mempelajari hadis, dan memahami praktik ibadah. Kuttāb adalah institusi pendidikan Islam awal yang berfokus pada pendidikan dasar. kuttāb menyediakan tempat bagi anak-anak untuk belajar membaca, menulis, dan mempelajari dasar-dasar agama Islam, seperti tafsir Al-Qur'an dan hukum Islam. Madrasah merupakan perkembangan lebih lanjut dari kuttāb dan menjadi institusi pendidikan Islam yang lebih terstruktur. Madrasah didirikan dengan tujuan menyediakan pendidikan yang lebih mendalam dan komprehensif dalam bidang ilmu agama, seperti tafsir, hadis, fiqh, dan bahasa Arab.

Pembaruan Muhammad Ali Pasha Dalam Memajukan Pendidikan Di Mesir Dawolo, Surya Rahmani; Polem, Suharni; Hanum Ok, Azizah
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 4 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i4.2024.1473-1479

Artikel ini membahas tentang Pemikiran Muhammad Ali Pasha yang didasarkan pada keyakinan bahwa pendidikan adalah kunci untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat dan mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas. Artikel ini menggunakan metode studi literature dengan pendekatan historis, sumber literatur dapat berupa buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen sejarah yang berkaitan. Selanjutnya diberikan interpretasi dalam konteks sejarah, politik, sosial, dan budaya pada masa kekuasaan Muhammad Ali Pasha. Untuk mewujudkan visinya, ia mendirikan sekolah-sekolah modern yang mengadopsi metode dan kurikulum Barat. Muhammad Ali Pasha menganggap pendidikan sebagai sarana untuk membangun fondasi yang kuat bagi kemajuan sosial, ekonomi, dan politik. Ia juga memperjuangkan kesetaraan pendidikan antara laki-laki dan perempuan, meskipun pada masa itu pendidikan bagi perempuan masih terbatas. Pemikiran pendidikan Muhammad Ali Pasha juga melibatkan modernisasi infrastruktur pendidikan. Muhammad Ali Pasha berusaha menciptakan masyarakat yang terdidik, berpengetahuan, dan siap menghadapi tantangan zaman. Warisannya dalam bidang pendidikan tetap ada hingga saat ini, dengan pengaruhnya terlihat dalam sistem pendidikan Mesir yang terus berkembang sejak masa kekuasaannya.

Implementation of the Merdeka Curriculum in MAN Gunungsitoli City Dawolo, Surya Rahmani; Arsyad, Junaidi; Budianti, Yusnaili
Journal of Social Work and Science Education Vol. 6 No. 1 (2025): Journal of Social Work and Science Education
Publisher : Yayasan Sembilan Pemuda Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52690/jswse.v6i1.1168

This study aims to describe the implementation of the Independent Curriculum at MAN Gunungsitoli City, including the challenges faced and the efforts made to overcome them. The Independent Curriculum is an educational innovation that emphasizes project-based learning, differentiation, and strengthening the Pancasila Student Profile. This study uses a descriptive qualitative method with a case study approach. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation involving the principal, vice principal for curriculum, teachers, and students. The results of the study indicate that the implementation of the Independent Curriculum at MAN Gunungsitoli City has gone quite well, although there are still some challenges. The most prominent achievement is the implementation of differentiated learning and project-based activities that strengthen the Pancasila Student Profile, which has increased student engagement and creativity. In addition, teachers have begun to integrate local wisdom values into project-based learning. The unequal understanding of the core principles of the Independent Curriculum is also a significant challenge. Efforts to overcome these problems are by conducting collaborative internal training, forming teacher learning communities, and strengthening curriculum management at the school level. The consistency of the principal’s involvement in providing supervision and motivation is also a major supporting factor in curriculum implementation. The results of the study concluded that, although the implementation of the Merdeka Curriculum has not been fully optimal, MAN Gunungsitoli City has shown a strong commitment to adapting to this new learning paradigm. Recommendations are addressed to the school and the Ministry of Religion to strengthen support in terms of facilities, teacher training, and regular monitoring and evaluation in order to achieve more holistic and contextual educational goals.

Pembaruan Muhammad Ali Pasha Dalam Memajukan Pendidikan Di Mesir Dawolo, Surya Rahmani; Polem, Suharni; Hanum Ok, Azizah
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 4 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i4.2024.%p

Artikel ini membahas tentang Pemikiran Muhammad Ali Pasha yang didasarkan pada keyakinan bahwa pendidikan adalah kunci untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat dan mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas. Artikel ini menggunakan metode studi literature dengan pendekatan historis, sumber literatur dapat berupa buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen sejarah yang berkaitan. Selanjutnya diberikan interpretasi dalam konteks sejarah, politik, sosial, dan budaya pada masa kekuasaan Muhammad Ali Pasha. Untuk mewujudkan visinya, ia mendirikan sekolah-sekolah modern yang mengadopsi metode dan kurikulum Barat. Muhammad Ali Pasha menganggap pendidikan sebagai sarana untuk membangun fondasi yang kuat bagi kemajuan sosial, ekonomi, dan politik. Ia juga memperjuangkan kesetaraan pendidikan antara laki-laki dan perempuan, meskipun pada masa itu pendidikan bagi perempuan masih terbatas. Pemikiran pendidikan Muhammad Ali Pasha juga melibatkan modernisasi infrastruktur pendidikan. Muhammad Ali Pasha berusaha menciptakan masyarakat yang terdidik, berpengetahuan, dan siap menghadapi tantangan zaman. Warisannya dalam bidang pendidikan tetap ada hingga saat ini, dengan pengaruhnya terlihat dalam sistem pendidikan Mesir yang terus berkembang sejak masa kekuasaannya.Kata kunci: Pemikiran Muhammad Ali Pasha, Modernisasi, Kesetaraan, Pendidikan

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search