Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Socius: Social Sciences Research Journal
Hasibuan, Afrah Nadhilah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Proses Kognitif Kompleks Nasution, Fauziah; Hasibuan, Afrah Nadhilah; Nabilla, Ghina; Lubis, Khoiriyah Anggina Br.
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10464906

Abstract

Setiap orang memiliki kemampuan berpikir sebagai suatu proses kognitif yang tertanam dalam diri mereka sendiri, dan proses ini menjadi semakin rumit seiring perkembangan mereka. Kemajuan ini memerlukan pemahaman tentang kemampuan berpikir kreatif, kritis, logis, dan struktural. Untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber bacaan, seperti buku dan artikel akademis, ini melibatkan tinjauan literatur. Mengarahkan siswa untuk membuat peta pikiran dan merumuskan pertanyaan yang mendorong analisis adalah bagian dari membantu mereka menjadi pemikir yang terampil.  Penting bagi guru untuk aktif melibatkan siswa dalam semua aspek kegiatan pembelajaran, menciptakan lingkungan yang mendorong berpikir kreatif dan kritis. Guru juga memainkan peran sentral sebagai mentor dalam membentuk ide dan pemikiran.
Pengaruh gerak dan tari terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di TK Mentari School Lubis, Hilda Zahra; Ritonga, Ade Nur Cahyani; Hasibuan, Afrah Nadhilah; Br Lubis, Khoiriyah Anggina
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 12 (2025): July 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.15707317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran seni gerak dan tari dalam pengembangan kognitif anak usia dini melalui pendekatan kualitatif. Seni gerak dan tari merupakan bagian integral dari pendidikan anak usia dini yang dapat mendukung perkembangan kognitif melalui stimulasi sensorimotor, peningkatan perhatian, dan pengembangan keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif dalam aktivitas seni gerak dan tari dapat meningkatkan kemampuan memori, konsentrasi, serta pemecahan masalah anak-anak. Selain itu, aktivitas ini juga memfasilitasi interaksi sosial dan emosional yang positif, yang turut berkontribusi pada perkembangan kognitif. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik dan praktisi pendidikan anak usia dini untuk mengintegrasikan seni gerak dan tari dalam kurikulum sebagai strategi efektif dalam mendukung perkembangan kognitif anak. 
Hubungan Antara Kecerdasan Visual-Spasial Dengan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Nasution, Fauziah; Hasibuan, Afrah Nadhilah; Pitriana, Eka Riski; Lubis, Khoiriyah Anggina Br; Siregar, Riska Anita; Hasibuan, Yuli Anisah
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 12 (2025): July 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Visual-spatial intelligence is one of the important aspects of early childhood cognitive development that involves the ability to perceive, process, and think in visual as well as spatial forms. Children with good visual-spatial intelligence are capable of accurately recognizing shapes, colors, spaces, and patterns, as well as having high imagination and creativity. This study aims to examine the relationship between visual-spatial intelligence and early childhood cognitive abilities, particularly in terms of problem solving, understanding of spatial concepts, and creativity. Study results show that visual-spatial intelligence plays a significant role in supporting children’s cognitive abilities, including in the learning process and understanding of visual and abstract material. The development of this intelligence can be done through a variety of activities such as drawing, playing puzzles, and exploring the environment that stimulate the child’s visual imagination. Thus, strengthening visual-spatial intelligence can improve a child’s overall cognitive ability.
Co-Authors Br Lubis, Khoiriyah Anggina Fauziah Nasution Hasibuan, Yuli Anisah Lubis, Hilda Zahra Lubis, Khoiriyah Anggina Br Lubis, Khoiriyah Anggina Br. Nabilla, Ghina Pitriana, Eka Riski Ritonga, Ade Nur Cahyani Siregar, Riska Anita