Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan MIPA
Siregar, Shopiah Dhuha
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analysis and Reconstruction of Student Worksheets on the Practicum of Catalase Enzyme, with The Tools and Materials Alternative Siregar, Shopiah Dhuha; Zhafira, Zhafira; Nurahman, Alfyn Abdan; Supriatno, Bambang; Amprasto, Amprasto
JURNAL PEMBELAJARAN DAN BIOLOGI NUKLEUS Vol 10, No 2: Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus July 2024
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpbn.v10i2.5766

Abstract

Practicum is a process to gain meaningful learning experience through hands-on and hands-on activities. Factors that cause constraints in biology practicum include incomplete tools, unavailable materials, and unavailability of practicum guides. The practicum guides circulating in schools also have various problems. Therefore, it is necessary to reconstruct the practicum guide and the existence of tools and materials that can be an alternative or solution that can overcome problems in the practicum of catalase enzyme. This research uses a qualitative descriptive method with the ANCORB flow (Analysis-Test-Reconstruction-Test). The samples used were five pieces of catalase enzyme practicum guides (LKS) from various sources with sampling techniques in purposive sampling. The analysis showed that the average LKS of catalase enzyme had a fairly good score but still needed LKS reconstruction that could measure the work of catalase enzyme quantitatively accompanied by alternative tools and materials in catalase enzyme practicum. The alternative tools that can be used are tools assembled using a syringe and a three-way stopcock. At the same time, alternative materials that can be used are water with acidic and alkaline pH, lime, lime water and clothes bleach as a substitute for hydrogen peroxide
Strategi Pembelajaran pada Materi Biomolekuler dan Bioteknologi Siregar, Shopiah Dhuha; Nahdiyati, Kartika; Damayanti, Anggia Fitri; Kusnadi, Kusnadi; Rahman, Taufik
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7031

Abstract

Biomolekuler dan bioteknologi merupakan dua bahasan yang penting dalam pembelajaran biologi, untuk membekali siswa pemahaman biomolekuler dan bioteknologi yang baik diperlukan strategi pembelajaran yang efektif berupa pendekatan, model, metode, dan media pembelajaran yang digunakan di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk  mengkaji dan menganalisis strategi pembelajaran yang telah diimplementasikan dalam mempelajari bioteknologi dan biomolekuler. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis strategi pembelajaran pada materi biomolekuler dan bioteknologi. Analisis kajian literatur dilakukan dengan mengumpulkan publikasi dari Google Scholar dengan periode 10 tahun terakhir. Hasil analisis strategi pembelajaran dijabarkan secara rinci, meliputi pendekatan pembelajaran, model pembelajaran, metode pembelajaran, dan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran biomolekuler dan bioteknologi. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran biomolekuler dan bioteknologi akan lebih efektif dengan pendekatan kontekstual, model problem based learning, metode diskusi dan tanya jawab, serta didukung oleh media pembelajaran augmented reality. Kajian mengenai strategi pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi landasan dalam pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang paling baik dan efektif digunakan pada materi pokok bioteknologi dan biomolekuler.
Inovasi Metode Proyek Berbasis Teknologi Pada Materi Bioteknologi: Yuk Buat Yoghurt Zhafira, Zhafira; Siregar, Shopiah Dhuha; Riandi, Riandi
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i2.10265

Abstract

Artikel ini berkaitan dengan perancangan inovasi metode proyek berbasis teknologi pada materi bioteknologi berupa produk yoghurt. Metode proyek adalah metode pembelajaran  yang  menggunakan  proyek/ kegiatan.  Peserta  didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi,  sintesis,  dan  informasi  untuk  menghasilkan berbagai  bentuk  hasil  belajar.  Pendidikan biologi, terutama dalam materi bioteknologi, memerlukan metode yang inovatif untuk memfasilitasi pemahaman yang mendalam dan aplikatif bagi siswa. Proyek pembuatan yoghurt merupakan salah satu contoh aplikasi nyata dari bioteknologi yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran. Artikel ini menggunakan metode tinjauan pustaka. Implementasi teknologi ini memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis data. Inovasi metode proyek berbasis teknologi pada materi bioteknologi ini dirancang untuk mengatasi beberapa tantangan dalam pembelajaran bioteknologi konvensional. Penggunaan metode proyek yang terintegrasi dengan teknologi diharapkan mampu meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran.
Inovasi Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Teknologi pada Materi Perubahan Lingkungan: (Learning Innovation of Technology-Based Guided Inquiry Model on Environmental Pollution Material) Siregar, Shopiah Dhuha; Zhafira, Zhafira; Riandi , Riandi
BIODIK Vol. 10 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v10i2.32890

Abstract

The characteristics of students who are literate with advances in digital technology encourage the integration of technology in biology learning. The inquiry learning model is one of the models that can facilitate the integration of learning with technology. The purpose of this research is to innovate technology-based learning in the guided inquiry learning model with the subject matter of environmental change. The research was conducted using the literature review method in order to collect and evaluate previous studies with the intention and purpose of presenting theories that are relevant to the problems and topics being studied through Google Scholar, SINTA and Scopus. The results of this study are in the form of technology that is innovated in the guided inquiry learning model consisting of PPT, LCD, Projector, Liveworksheet, Smartphone, PC / Computer, Breezo meter, Sound Level Meter, Thermometer Smartphone and Splint Bottle. The integration of technology in biology learning with the guided inquiry model is expected to increase the effectiveness as well as the benefits and meaning of learning biology. abstrak. Karakteristik siswa yang melek dengan kemajuan teknologi digital mendorong adanya integrasi teknologi dalam pembelajaran biologi. Model pembelajaran inkuiri merupakan salah satu model yang dapat memfasilitasi integrasi pembelajaran dengan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi pada model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pokok materi perubahan lingkungan. Penelitian dilakukan dengan metode kajian literatur dalam rangka mengumpulkan serta mengevaluasi penelitian-penelitian sebelumnya dengan maksud dan tujuan untuk menyajikan teori-teori yang relevan dengan permasalahan dan topik yang sedang dikaji melalui Google Scholar, SINTA dan Scopus. Hasil dari penelitian ini berupa teknologi yang diinovasikan dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing yang terdiri atas  PPT, LCD , Proyektor, Liveworksheet, Smartphone, PC / Komputer, Breezo meter, Sound Level Meter, Thermometer Smartphone dan Botol Beling. Integrasi teknologi dalam pembelajaran biologi dengan model inkuiri terbimbing diharapkan dapat meningkatkan efektivitas serta manfaat dan makna dari pembelajaran biologi.
The Effect of Biocard Assisted Treffinger on Students' Creative Thinking Skills in Excretion System Materials Siregar, Shopiah Dhuha; Lazuardi, Lazuardi
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the Treffinger learning biocard. onstudents' creative thinking skills. This type of research is a quasi-experimental design with Nonquivalent Control Group. The study population was all class XI MIA SMAS PAB 8 Saentis with a sample of class XI MIA 2 as the experimental class taught with the Treffinger assisted by biocards and XI MIA 1 as the control class taught with the problem based learning model. The research instrument was a 20 item essay test of creative thinking skills on the excretory system material. Data analysis used descriptive statistical analysis and inferential statistical.analysis descriptive statistical showed that the average value of creative thinking skills of students who were taught using the Treffinger learning biocards was higher than the problem based learning model. analysis inferential statistical learning model Treffinger assisted by biocards effect on students' creative thinking skills. Keywords: creative thinking skills, Treffinger learning model, biocard, excretion system material. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp723-732
Co-Authors Bambang Supriatno Damayanti, Anggia Fitri Jayawarsa, A.A. Ketut Lazuardi Lazuardi Mr Amprasto Nahdiyati, Kartika Nurahman, Alfyn Abdan Riandi , Riandi Riandi Riandi Taufik Rahman Zhafira, Zhafira