Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Natasya, Qois
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pendampingan integrasi model pembelajaran IPA berbasis proyek berorientasi pada entrepreneurship untuk penguatan profil pelajar Pancasila bagi pendidik IPA di Entikong Hairida, Hairida; Enawaty, Eny; Witarsa, Witarsa; Hafiz, Muhammad Iqbal Abdul; Listra, Irene Yudea; Natasya, Qois
Jurnal Anugerah Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v6i1.6439

Abstract

Pelaksanaan kurikulum merdeka di sekolah belum optimal karena banyak kendala yang dihadapi ketika mengimplementasikannya. Hasil survei kepada pendidik di SMPN Sekayam dan Entikong ditemukan bahwa kurikulum merdeka belum diimplementasikan dalam pembelajaran. Pendidik masih terfokus pada penyelesaian materi pelajaran akibat masa pandemi COVID-19 selama lebih kurang 2 tahun ini. Dalam pembelajaran IPA belum dikembangkan kreativitas dan karakter yang mencerminkan pelajar Pancasila, berbudaya dan memiliki kompetensi masyarakat global. Tujuan diadakannya PKM ini yaitu untuk memberikan pengetahuan dan melatih pendidik dalam membuat modul ajar yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dengan menggunakan model pembelajaran IPA berbasis proyek untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila serta mendeskripsikan respon pendidik IPA terhadap kegiatan pendampingan yang dilakukan. Metode yang digunakan ialah pelatihan dan pendampingan, yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Peserta pada kegiatan ini ialah 30 pendidik IPA pada Sub Rayon 7 dan 8 Kabupaten Sanggau. Pengumpulan data menggunakan kuesioner respon pendidik terhadap kegiatan. Hasil kegiatan diketahui bahwa pendidik IPA merasa sangat terbantu dalam meningkatkan keterampilan merancang modul ajar Kurikulum Merdeka, mendorong untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran, memudahkan untuk melatih peserta didik membuat proyek, membantu pendidik dalam merancang pembelajaran berbasis proyek.
Development and Validation of a Self-Assessment Instrument for Measuring TPACK Ability of Scientific-Based Chemistry Teachers Hairida, Hairida; Erlina, Erlina; Rasmawan, Rahmat; Sartika, Rody Putra; Ifriany, Andi; Arifiyanti, Fitria; Natasya, Qois; Warohmah, Mawaddatul
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 8 No 1 (2023): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v8i1.14825

Abstract

This research aims to establish the validity and reliability of a novel self-assessment instrument designed to quantify the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) abilities of chemistry teachers implementing a science-based approach. The study employs a Research and Development (R&D) framework, utilizing the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The development process involved two subject matter experts for initial validity testing, followed by a panel of 18 expert reviewers for further validity assessment, and a reliability testing phase involving 50 active chemistry teachers. Initial validity assessment yielded Aiken's V coefficient values of 0.92 and 0.96 for the two experts, demonstrating high agreement on the instrument's content validity. Further validation by the expert panel resulted in an average Aiken's V coefficient of 0.94, indicating excellent consensus on the instrument's relevance and applicability. Reliability testing exhibited a satisfactory level of consistency, with Aiken's V coefficient values ranging from 0.52 to 0.64 for the seven TPACK domains (PK, CK, TK, TCK, TPK, PCK, TPACK). Consequently, the developed self-assessment instrument exhibits both robust validity and reliability in evaluating TPACK abilities of science-based chemistry teachers. The findings recommend the instrument's utility in facilitating better understanding of TPACK abilities in this context, contributing to the body of research on pedagogical tool development and supporting professional development efforts among scientific-based chemistry educators.
Pendampingan integrasi model pembelajaran IPA berbasis proyek berorientasi pada entrepreneurship untuk penguatan profil pelajar Pancasila bagi pendidik IPA di Entikong Hairida, Hairida; Enawaty, Eny; Witarsa, Witarsa; Hafiz, Muhammad Iqbal Abdul; Listra, Irene Yudea; Natasya, Qois
Jurnal Anugerah Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v6i1.6991

Abstract

Pelaksanaan kurikulum merdeka di sekolah belum optimal karena banyak kendala yang dihadapi ketika mengimplementasikannya. Hasil survei kepada pendidik di SMPN Sekayam dan Entikong ditemukan bahwa kurikulum merdeka belum diimplementasikan dalam pembelajaran. Pendidik masih terfokus pada penyelesaian materi pelajaran akibat masa pandemi COVID-19 selama lebih kurang 2 tahun ini. Dalam pembelajaran IPA belum dikembangkan kreativitas dan karakter yang mencerminkan pelajar Pancasila, berbudaya dan memiliki kompetensi masyarakat global. Tujuan diadakannya PKM ini yaitu untuk memberikan pengetahuan dan melatih pendidik dalam membuat modul ajar yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dengan menggunakan model pembelajaran IPA berbasis proyek untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila serta mendeskripsikan respon pendidik IPA terhadap kegiatan pendampingan yang dilakukan. Metode yang digunakan ialah pelatihan dan pendampingan, yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Peserta pada kegiatan ini ialah 30 pendidik IPA pada Sub Rayon 7 dan 8 Kabupaten Sanggau. Pengumpulan data menggunakan kuesioner respon pendidik terhadap kegiatan. Hasil kegiatan diketahui bahwa pendidik IPA merasa sangat terbantu dalam meningkatkan keterampilan merancang modul ajar Kurikulum Merdeka, mendorong untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran, memudahkan untuk melatih peserta didik membuat proyek, membantu pendidik dalam merancang pembelajaran berbasis proyek.
Development of Video Tutorials for Making Learning Media Based on Augmented Reality on Ion Material Natasya, Qois; Hairida; Masriani; Rasmawan, Rahmat; Enawaty, Eny
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.7356

Abstract

Ionic matter is an abstract material that is included in the submicroscopic level. Augmented reality is a media that can be used to overcome these problems. This research aims to identify the level of validity and show the response of educators and students to video tutorials on making augmented reality-based learning media on ion material. The level of product validity is based on the results of validation tests by experts, while the teacher's response is from the results of the teacher's response test questionnaire on chemistry and junior high school chemistry subjects. Student responses from chemistry education students at FKIP Tanjungpura University class of 2020. The method used is development using a design thinking approach. The research results show that the average percentage results in terms of media, material and language validity is 95.2%, so it can be categorized as very valid. Then, the teacher's response obtained an average percentage result of 89.9% and the student response was 88.85%. Thus, it is concluded that the resulting product received a very good response from educators and students.
Co-Authors Arifiyanti, Fitria Eny Enawaty Erlina Erlina Hafiz, Muhammad Iqbal Abdul Hairida Hairida Ifriany, Andi Listra, Irene Yudea Masriani . Rahmat Rasmawan Rody Putra Sartika Warohmah, Mawaddatul Witarsa Witarsa, Witarsa