Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Utami, Indah Desi
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Tipe Make a match dengan Strategi Chalk and Talk Lathifah, Ummi; Manuharawati, Manuharawati; Utami, Indah Desi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.3248

Abstract

Mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik. Hal tersebut juga dialami oleh mayoritas peserta didik, termasuk peserta didik kelas XI G-2 SMAN 15 Surabaya. Dari hasil observasi menggunakan angket minat memperoleh rata-rata mencapai 2.41 dengan kategori rendah. Hal tersebut mengakibatkan pembelajaran kurang maksimal dengan hasil belajar yang cukup rendah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika peserta didik kelas XI G-2 SMAN 15 Surabaya dengan menerapkan model pembelajaran tipe make a match dengan strategi chalk and talk. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah 36 peserta didik kelas XI G-2 SMAN 15 Surabaya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, pada pra tindakan, rata-rata minat belajar peserta didik mencapai 2.41 dengan kategori rendah. Pada siklus I, rata-rata minat belajar peserta didik mengalami peningkatan dengan mencapai 3.41 dengan kategori sangat baik. Pada siklus II, rata-rata minat belajar peserta didik mengalami peningkatan yang cukup baik dengan mencapai 4.08 kategori sangat baik. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran tipe make a match dengan strategi chalk and talk dapat meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI G-2 SMAN 15 Surabaya.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TARL (TEACHING AT THE RIGHT LEVEL) Mukarramah, Mukarramah; Nisa, Firda Khoirun; Azizah, Izza; Manuharawati, Manuharawati; Utami, Indah Desi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13992

Abstract

This research aims to improve the mathematics learning outcomes of students in class X-9 SMAN 15 Surabaya semester 2 of the 2023/2024 academic year using the PBL (Problem Based Learning) learning model with the TaRL (Teaching at The Right Level) approach. PTK (Classroom Action Research) was carried out in 2 cycles. The subjects in this research were students in class X-9 at SMAN 15 Surabaya, totaling 35 students. The variables in this research consist of the independent variable, namely the PBL learning model with the TaRL approach, while the dependent variable is the students' mathematics learning outcomes. The data analysis technique uses comparative descriptions in the form of percentages of mathematics learning outcomes in the pre-cycle, cycle I and cycle II. Based on the research results, it can be concluded that learning using the PBL (Problem Based Learning) model with the TaRL (Teaching at The Right Level) approach can improve students' mathematics learning outcomes in statistics material (mean and mode of single data and group data). The results before action was taken were that in the pre-cycle only 14 students or 40% completed, in cycle I this increased to 20 students or 57% who completed and in cycle II it increased again to 28 students or 80% of students who completed. This research was said to be successful because it achieved a student graduation percentage of above 78%. Keywords: Problem Based Learning, Teaching at the Right Level, Mathematics Learning Outcomes
Co-Authors Azizah, Izza Lathifah, Ummi Manuharawati Mukarramah Mukarramah, Mukarramah Nisa, Firda Khoirun