Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Elementaria Edukasia
Nurrohmatul Amaliyah
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas 2 SD Inas Fauziah Farda; Nurrohmatul Amaliyah
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 3 (2023): September
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i3.6008

Abstract

Classical lecture and question and answer methods are mostly chosen by teachers.  As a result, students are less enthusiastic in following the lesson and the classroom atmosphere looks inactive. To improve students' learning outcomes, a learning innovation based on the STAD type cooperative learning model is needed. The purpose of this study was to analyze the effect of the STAD type cooperative learning model assisted by Puzzle Media on student learning outcomes in Grade 2 mathematics learning. This research uses quantitative research using experimental methods. The design form used in this research is true experimental. In this study the research subjects were divided into two groups, namely the control class group and the experimental class group. Of the two classes, the control class and the experimental class were determined, class II A was selected as the experimental class and class II B was selected as the control class. The technique used in collecting data in this study used a test instrument. The results of this study are the average of the experimental class which is 70, 17 and the control class is 57, 00, from these results there is a significant difference in learning outcomes which indicates the effect of the STAD type cooperative learning model as an effective learning innovation that can be applied so that learning is fun for students.
ANALISIS KESULITAN MENULIS HURUF TEGAK BERSAMBUNG PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS II SDN BALIMESTER 01 PAGI JAKARTA TIMUR Nur Rahmah Cahyani; Suswandari; Nurrohmatul Amaliyah
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 15 No. 2 (2025): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v15i2.19695

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik kelas II SD yang mengalami kesulitan dalam keterampilan menulis huruf tegak bersambung. Kesulitan yang ditemukan meliputi penulisan huruf kapital, penggabungan huruf menjadi kata, serta ketidaksesuaian bentuk dan ukuran huruf. Faktor penyebabnya ditinjau dari aspek psikologis, motorik, dan sosial. Peran pendidik sangat penting dalam membantu mengatasi hambatan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan menulis huruf tegak bersambung pada peserta didik kelas II SDN Balimester 01 Pagi tahun pelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas II dan guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengidentifikasi peserta didik yang mengalami kesulitan serta menilai keterampilan menulis mereka. Wawancara digunakan untuk memperoleh informasi dari guru dan peserta didik, sedangkan dokumentasi berupa hasil tulisan siswa pada buku garis lima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan menulis huruf tegak bersambung disebabkan oleh: 1) faktor psikologis, seperti kesulitan memahami bentuk huruf; 2) faktor motorik, berupa ketidakterbiasaan menulis dengan gaya huruf sambung; dan 3) faktor sosial, yaitu kurangnya dukungan keluarga
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD Lisa Oktarika; Nurrohmatul Amaliyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i2.10227

Abstract

This study aims to develop learning video media for social studies content on economic activities in grade IV elementary school. This research was conducted using the Research and Development method using the ADDIE model. This research resulted in a feasibility test and student responses to learning video media for social studies content on economic activities for class IV elementary school. This research was conducted at SDN Cantang Jaya class IV as many as 32 students. The data collection method in this research uses a questionnaire directed at media experts and material experts and in the form of questions created to obtain responses from students who are the subjects of this research. The results of validation by media experts got a percentage of 96% who got the "very worthy" category, then validation by material experts got a percentage of 100% who got the "very worthy" category, while the students' responses got a percentage of 93% in the "very worthy" category. Based on the assessment results obtained from the learning video media product for social studies content, economic activity material in grade IV elementary school can be declared "very suitable" for use.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA SEKOLAH DASAR Nurrohmatul Amaliyah; Dwi Putri Novisari; Abd Rahman A. Ghani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33482

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS di SDN Grogol Utara 03 Pagi Jakarta Selatan tahun pelajaran 2023/2024. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah kelas 5 sebanyak 40 siswa. Dengan sampel untuk kelas eksperimen sebanyak 20 siswa dan sampel kelas kontrol sebanyak 20 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes hasil belajar IPS dan angket motivasi belajar siswa. Analisis terdiri dari pengujian instrumen selanjutnya dilakukan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan uji ANOVA ada dua arah dan uji Tukey. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan analisis data, disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS (2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah (3) adanya pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS. Secara umum, disimpulkan bahwa model pembelajaran Make a Match dan Picture and Picture berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS siswa
Co-Authors Abd Rahman A. GHANI Dwi Putri Novisari Inas Fauziah Farda Lisa Oktarika Nur Rahmah Cahyani Suswandari