Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ibrah Journal of Arabic Language Education Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Pedagogical Education and Review of Linguistics
Putra, Alfan
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
فاعلية تطبيق لعبة الصور في تحسين إتقان المفردات العربية لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية Aprilia, Bela; Syamsuddin, Naidin; Putra, Alfan
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 3 No. 1 (2020): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v3i1.5283

Abstract

This research aims to determine the Arabic vocabulary abilities of eleventh grade students at Al-Falah Senior High School, Lemahabang, North Luwu after the implementation of the Picture Game. To determine the effectiveness of implementing the Picture Game and increasing the Arabic vocabulary mastery of eleventh grade students at Al-Falah Senior High School, Lemahabang, North Luwu. This type of research is classroom action research, the data collection methods are observation, field notes and tests. The results of this research are classroom action research conducted by researchers. It can be concluded that improving the Arabic vocabulary mastery of eleventh grade students at Al-Falah Senior High School, Lemahabang, North Luwu can be increased through the application of picture game. The use of picture game is said to be effective in improving the Arabic vocabulary mastery of eleventh grade students at Al-Falah Senior High School, Lemahabang, North Luwu. This can be proven by the increase in students' vocabulary mastery from cycle 1 to cycle II. The percentage of complete mastery of students' Arabic vocabulary in cycle I was 75% or 15 students out of 20 students and in cycle II there was an increase in students' vocabulary mastery, namely with a percentage of 100%. Thus, in cycle II the learning outcomes are said to be complete. تهدف هذه الدراسة لمعرفة قدرة إتقان المفردات العربية لطلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الفلاح ليماه أبانغ لووو الشمالية بعد تنفيذ لعبة الصور. لمعرفة فاعلية تطبيق لعبة الصور وزيادة إتقان المفردات العربية لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الفلاح ليماه أبانغ لووو الشمالية. نوع هذا البحث هو البحث الإجرائي الصفي، طريقة جمع البيانات هي الملاحظة و أسئلة الاختبار. نتائج هذا البحث هو البحث الإجرائي الصفي الذي أجراه الباحثة أن الزيادة في إتقان المفردات العربية لطلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الفلاح ليماه أبانغ لووو الشمالية يمكن زيادتها من خلال تطبيق لعبة الصور. إن استخدام لعبة الصور فعال في زيادة إتقان المفردات العربية لطلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الفلاح ليماه أبانغ لووو الشمالية. يمكن إثبات ذلك من خلال الزيادة في إتقان الطلبة للمفردات في الدورة الأولى  تبلغ نسبة اكتمال إتقان الطلبة للمفردات العربية في الدورة الأولى 75٪ أو ما يصل إلى 15 طالبة من أصل 20 طالبة وفي الدورة الثانية هناك زيادة في إتقان الطلبة للمفردات وهي نسبة 100٪.، في الدورة الثانية، يقال فإن نتائج التعلم كاملة. الكلمات المفتاحية: لعبة الصور، المفردات العربية، بحث اجرائي صفي
Fa’aliyah al-Dzaka al-Isthina’iy fi al-Kasyfi ‘an al-Akhta’ al-Nahwiyyah fi al-Kitabat al-Akadimiyyah li Thalabah Marhalah al-Jami’ah al-Uwla / The Effectiveness of Artificial Intelligence in Detecting Arabic Grammatical Errors in Academic Writing among Undergraduate Students Putra, Alfan; Syamsuddin, Naidin
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 6, NO 1 (JUNI 2025): LOGHAT ARABI
Publisher : UI DDI AD Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v6i1.615

Abstract

The teaching of Arabic as a foreign language is undergoing rapid transformation due to advances in artificial intelligence, particularly in natural language processing. The significance of this development lies in the need for effective linguistic assessment tools that enable learners to improve their academic writing performance. This study aims to evaluate the performance of an AI-based system in detecting grammatical errors in academic writings produced by undergraduate students in the Department of Arabic Language. A descriptive-analytical approach was employed, in which thirty samples of student research papers were analyzed automatically using a natural language processing tool, and the results were compared with evaluations made by linguistic experts. Errors were categorized into syntax, morphology, conjunctions, and grammatical consistency. The findings revealed that the AI tool was effective in identifying simple and recurrent errors but faced challenges in handling complex structures and rhetorical expressions. The study highlights the potential of AI as a supportive tool in linguistic assessment, provided that more specialized models are developed to reflect the grammatical and contextual features of Arabic.يشهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تحوّلات متسارعة بفعل التقدّم التقني في مجالات الذكاء الاصطناعي، خصوصًا أدوات معالجة اللغة الطبيعية. وتبرز أهمية هذا التطور في الحاجة إلى أدوات تقويم لغوي فعالة تمكّن المتعلمين من تحسين إنتاجهم الكتابي الأكاديمي. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم أداء نظام ذكاء اصطناعي في الكشف عن الأخطاء النحوية في كتابات أكاديمية لطلبة المرحلة الجامعية الأولى بقسم اللغة العربية. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث خضعت ثلاثون عينة من البحوث الجامعية للتحليل الآلي باستخدام أداة تعتمد تقنيات معالجة اللغة الطبيعية، ثم قورنت النتائج مع تقييمات لغويين مختصين. تم تصنيف الأخطاء إلى فئات تشمل: الإعراب، التراكيب، أدوات الربط، والاتساق النحوي. أظهرت النتائج قدرة الأداة على اكتشاف الأخطاء البسيطة والمتكررة، وصعوبتها في معالجة التراكيب المعقدة والأساليب البلاغية. وتؤكد النتائج إمكانية توظيف الذكاء الاصطناعي في التقويم اللغوي بشرط تطوير نماذج تراعي خصوصية اللغة العربية.
Implementasi Teknik Attahaddus 'Anil A'mal Al-Yaumiyah untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 8 Anjelhi, Anjelhi; Putra, Alfan; Takwim, Mardi
Pedagogical Education and Review of Linguistics Volume 1 Issue 2, May 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/pearl.v1i2.264

Abstract

The objectives of this study are (1) to determine how the application of the technique of talking about daily activities improves the speaking skills of eighth-grade students at Al-Hafidz Integrated Islamic Junior High School, Palopo, and (2) to find out whether the application of the technique of talking about daily activities can improve the speaking skills of eighth-grade students at Al-Hafidz Integrated Islamic Junior High School, Palopo. This type of research is classroom action research. The data collection methods used are observation and tests. The results of this study are (1) through the classroom action research conducted by the researcher, it can be concluded that the application of the technique of talking about daily activities can enhance the mastery and outcomes of speaking skills among eighth-grade students at Al-Hafidz Integrated Islamic Junior High School, Palopo, and (2) the level of improvement in the first cycle shows that out of 12 students, 10 students achieved a percentage of (83%), while the students who did not reach the percentage were (17%). Meanwhile, in the second cycle, all eighth-grade students achieved a percentage of (100%). From the first to the second cycle, there was a 17% improvement in learning outcomes. Thus, in the second cycle, the learning outcomes were fully achieved.
PENERAPAN TEKNIK PEMODELAN SIMBOLIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PRAKTIK TAHSIN AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 PALOPO Hapsa, Siti; Sudirman, Sudirman; Putra, Alfan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3791

Abstract

Skripsi ini membahas tentang penerapan teknik pemodelan simbolik untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan praktik tahsin al-qur'an pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Palopo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik pemodelan simbolik dalam meningkatkan motivasi belajar tahsin al-qur'an, untuk mengukur efektivitas teknik tersebut terhadap keterampilan praktik tahsin, dan untuk menganalisis respon siswa terhadap pembelajaran tahsin melalui teknik pemodelan simbolik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV kelompok 2 yang berjumlah 15 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan tes praktik tahsin al-qur'an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik pemodelan simbolik melalui media audiovisual mampu meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan praktik tahsin al-qur'an siswa. Rata-rata nilai keterampilan siswa meningkat dari 69 pada siklus I menjadi 82 pada siklus II. Motivasi belajar siswa juga meningkat dari skor 71 menjadi 87. Respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif dan menunjukkan antusiasme yang tinggi. Hasil ini sejalan dengan teori pembelajaran observasional oleh Albert Bandura serta konsep praktik yang disengaja dalam pengembangan keterampilan yang menekankan pentingnya latihan terarah dan contoh konkret.
Co-Authors Anjelhi, Anjelhi Aprilia, Bela Bakri, Mubassyirah Hapsa, Siti Hery Widijanto Izzatul Khalifah Kadir Mawardi Mustafa Rukman Abdul Rahman Said, Rukman Abdul Rahman Safira, Reisya Zalwa Sudirman Sudirman Syamsuddin, Naidin Takwim, Mardi