Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI) In Search (Informatic, Science, Entrepreneur, Applied Art, Research, Humanism) Psychosocia : Journal of Applied Psychology and Social Psychology
Meilinda, Putri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Studi Deskriptif School Engagement pada Siswa SMK “X” di Kota Bandung Kusumapratiwi, Ciptaning Putri Kukuh; Meilinda, Putri
Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI) Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI)
Publisher : LPPM Universitas Informatika dan Bisnis Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37278/jipsi.v6i1.846

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi keterlibatan sekolah pada siswa SMK “X” Bandung. Partisipan dipilih secara acak dengan menggunakan teknik stratified random sampling, menggunakan google form yang disebar kepada siswa SMK “X” Bandung yang berusia 14-19 tahun (n=368). Alat ukur keterlibatan sekolah adalah kuesioner yang telah disusun oleh Savitri, Susanto, dan Anggrainy tahun 2016. Hasil penelitian menunjukkan rentang nilai antara 63.00 dan 112.00, dengan nilai rata-rata keterlibatan sekolah sebesar 87.0163 dan Standar Deviasi sebesar 8.69306. Dari data yang dikumpulkan dari 368 siswa kelas 10, 11, dan 12 SMK “X” Bandung, sebanyak 28% siswa menunjukkan tingkat keterlibatan sekolah yang tinggi, sementara 3% siswa menunjukkan tingkat keterlibatan sekolah yang rendah. Temuan ini menyarankan bahwa tidak ada perbedaan signifikan antara siswa dengan tingkat keterlibatan sekolah yang tinggi dan rendah. Rekomendasi dari penelitian ini adalah untuk memberikan dorongan kepada kepala sekolah dan guru-guru SMK “X” Bandung untuk mendorong seluruh siswa agar meningkatkan keterlibatan sekolah pada siswa.
Pengaruh Self Compassion Terhadap Regulasi Emosi pada Guru Anak Berkebutuhan Khusus di Kota Bandung Meilinda, Putri; Putri, Pradiptya Septyanti; Polla, Rina Ruth; Rajagukguk, Robert Oloan
In Search (Informatic, Science, Entrepreneur, Applied Art, Research, Humanism) Vol 23 No 1 (2024): In Search
Publisher : LPPM UNIBI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37278/insearch.v23i1.933

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh self-compassion terhadap regulasi emosi pada guru anak berkebutuhan khusus (ABK) di Kota Bandung. Guru ABK seringkali mendapatkan tuntutan untuk mengajar siswa ABK dengan lemah lembut dan ditekan untuk memberikan perkembangan bagi siswa ABK, maka guru ABK memandang tuntutan tersebut suatu hal yang besar apabila tidak terpenuhi. Sehingga merasa bahwa dirinya gagal dan tidak pantas menjadi guru ABK. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 203 guru ABK sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan regresi linier sederhana untuk melihat pengaruh self-compassion terhadap regulasi emosi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara self-compassion dan regulasi emosi. Self-compassion memberikan kontribusi sebesar 82.1% terhadap regulasi emosi.
An Investigation On How Special Needs Teachers In Bandung City Manage Their Emotions Polla, Rina; Meilinda, Putri
Psychosocia : Journal of Applied Psychology and Social Psychology Vol. 2 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : Indonesian Scientific Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61978/psychosocia.v2i2.388

Abstract

This study aims to describe the emotional regulation of Bandung City's Special School Category C teachers. The development of pupils with intellectual disabilities, who need patience, skills, and strong emotional regulation to navigate a variety of obstacles, is greatly aided by special needs teachers. Featuring 203 responders, this study used a quantitative method. The Emotion Regulation Questionnaire in Indonesian was used to gather data. According to the research results, 81.8% of participants had high emotional regulation, enabling them to modify their attitudes and actions in response to stressful circumstances. However, 18.2% of respondents showed low emotional regulation, which affects their ability to manage emotional stress. These findings underline the importance of developing supporting strategies to improve the psychological well-being of special needs teachers, which will ultimately improve the quality of education for students with special needs.
Co-Authors Kusumapratiwi, Ciptaning Putri Kukuh Polla, Rina Putri, Pradiptya Septyanti Rina Ruth Polla Robert Oloan Rajagukguk