Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Yusra Nasution
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Medan
Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Kebugaran Jasmani Siswa Kelas IV UPT SDN 060866 Kec. Medan Timur Melina Marbun; Fajar Sidik Siregar; Imelda Free Unita Manurung; Khairul Usman; Yusra Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38644

Abstract

Hasil belajar kebugaran jasmani, khususnya pada materi lari sprint, masih menjadi tantangan dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar. Berdasarkan observasi awal di UPT SDN 060866 Kecamatan Medan Timur, hanya 8 dari 21 siswa (38%) kelas IV-A yang memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, sementara 13 siswa lainnya (62%) belum mencapai standar yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional terhadap hasil belajar kebugaran jasmani, khususnya kemampuan lari sprint, pada siswa kelas IV-A UPT SDN 060866 Kecamatan Medan Timur. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest yang melibatkan 21 siswa sebagai sampel yang ditetapkan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen penilaian lari sprint yang mencakup lima aspek teknik gerakan dengan skor 1–4, dikombinasikan dengan nilai waktu tempuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 4,86 pada pretest menjadi 5,01 pada posttest, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan t-hitung sebesar 77,776 yang melampaui t-tabel 2,086. N-Gain Score yang diperoleh sebesar 0,5 atau 50% dengan kategori efektivitas sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa permainan tradisional berpengaruh signifikan dan positif terhadap peningkatan kemampuan lari sprint serta kebugaran jasmani siswa dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar.
Pengaruh Model Role Playing Berbantuan Media Kartu Truth or Dare terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 066053 Cindy Aulia Br Ginting; Robenhart Tamba; Lala Jelita Ananda; Yusra Nasution; Sri Mustika Aulia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing berbantuan media kartu Truth or Dare terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SDN 066053 Medan Denai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 066053 Medan Denai yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dalam bentuk soal pilihan ganda yang diberikan sebelum pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 62,38 dan meningkat pada posttest menjadi 79,67. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05 yaitu < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Role Playing berbantuan media kartu Truth or Dare berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SDN 066053 Medan Denai.
Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Assited Individualization terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri 060926 Medan Amplas Wibi Ayu Aulia; Apiek Gandamana; Nurmayani Nurmayani; Waliyul Maulana Siregar; Yusra Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SD Negeri 060926 Medan Amplas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, kurangnya variasi model pembelajaran yang diterapkan guru, serta rendahnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pre-experimental tipe one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 060926 Medan Amplas dengan jumlah sampel sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 19 soal yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest sebesar 55,79 yang meningkat menjadi 78,44 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 22,65 poin. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,00 atau lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SD Negeri 060926 Medan Amplas.
Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 101771 Tembung Ryan I Sihotang; Dody Feliks Pandimun Ambarita; Ibrahim Gultom; Laurensia Masri Perangin Angin; Yusra Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 101771 Tembung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101771 Tembung tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian berjumlah 67 orang siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh (total sampling). Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini melalui angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif, dilanjutkan dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas, kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 Dan koefisien korelasi sebesar 0.494. Nilai tersebut berada pada rentang 0.40-0.599 sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa semakin guru memperhatikan gaya belajar siswanya dan siswanya memahami gaya belajarnya maka semakin meningkat hasil belajar siswa. Dengan demikian, gaya belajar berperan penting dalam mendukung pembelajaran yang efektif dan pencapaian hasil belajar yang optimal.
Co-Authors Apiek Gandamana Cindy Aulia Br Ginting Dody Feliks Pandimun Ambarita Fajar Sidik Siregar Ibrahim Gultom Imelda Free Unita Manurung Khairul Usman Lala Jelita Ananda Laurensia Masri Perangin Angin Melina Marbun Nurmayani Nurmayani Robenhart Tamba Ryan I Sihotang Sri Mustika Aulia Waliyul Maulana Siregar Wibi Ayu Aulia