Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.399
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Nurhayati B
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Pemanfaatan Learning Management System dalam Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Pangsid A S Rayhan Sahara; Nurhayati B; Andi Aisyah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.666

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran. Peserta didik yang memiliki minat belajar yang tinggi cenderung akan lebih termotivasi untuk belajar sehingga memiliki presetasi belajar yang lebih baik dibanding peserta didik dengan minat belajar rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkam minat belajar peserta didik melalui pemanfaatan Learning Management System dalam proses pembelajaran. Minat belajar peserta didik mengacu pada empat indicator yakti perasaan senang, ketertarikan, keterlibatan dan perhatian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas pada kelas VII di SMP Negeri 3 Pangsid yang terdiri dari 25 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan dokumentasi berupa video rekaman pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang terkait minat belajar peserta didik berupa data kualitatif dan dianalisis dengan menggunakan model analisis Miles dan Huerman. Hasil analisis akan disajikan secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian terjadi peningkatan minat belajar peserta didik pada siklus I sebesar 68%. Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I dilakukan perbaikan dan penyempurnaan pada siklus II, sehingga minat belajar peserta didik meningkat menjadi 82%. Learning management system dapat menjadi salah satu solusi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik.
Efektivitas Model Discovery Learning Berbantu Media Wordwall dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas VII A3 SMP Negeri 5 Makassar Ilma Ahdelia; Nurhayati B; Sitti Mardiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model discovery learning berbantu media wordwall dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Metode penelitiannya menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII A3 SMP Negeri 5 Makassar Tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 28 peserta didik dengan rincian 13 laki-laki dan 15 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentasi keaktifan belajar peserta didik meningkat mulai siklus pertama hingga siklus kedua. Setelah dilaksanakan tindakan menggunakan model discovery learning berbantu media wordwall pada siklus I nilai peserta didik mengalami peningkatan dengan rata-rata 62,2 %. Peningkatan ini masih belum mencapai ketuntasan secara klasikal sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 85,9 %. Peningkatan pada siklus II ini sudah termasuk dalam kategori tinggi sehingga tidak perlu dilakukan siklus selanjutnya, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discover learning dengan media wordwall dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di SMP Negeri 5 Makassar.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X 2 SMA Negeri 16 Luwu Utara Yulianti Hasan; Aries Patta; Nurhayati B
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.708

Abstract

Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas Kolaboratif (PTK) atau Colaboration Classroom Action Research. Penelitian ini merupakan suatu upaya pemecahan masalah mengenai siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran biologi. Penelirian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X UPT SMAN 16 Luwu Utara. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus adapun langkah-langkah pokok dalam pelaksanaan setiap siklus yang ditempuh pada siklus pertama dan siklus selanjutnya sebagai berikut: observasi, penetapan masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini dari segi terjadinya peningkatan persentase dari segi nilai atau hasil belajar yang menjadi bahan pengamatan peneliti pada saat proses pembelajaran. Nilai rata-rata peserta didik mengalami peningkatan setiap siklusnya dan dianggap tuntas apabila telah memenuhi nilai yang ditetapkan yakni 75 atau lebih secara individual serta 85 % tuntas secara klasikal yang berarti indikator keberhasilan sudah tercapai. Hasil dari penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I yang persentase ketuntasan hasil belajar klasikal dengan nilai rata-rata kelas sebesar 78.57 % dan meningkat Pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 89,29 %.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 9 Wajo Andi Besse Wiwik Wiwik; Andi Marwandis; Nurhayati B
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.724

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X.4 SMAN 9 Wajo, Kecamatan Pammana Kabupaten Wajo pada materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya. Tujuan penelitian untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar pada materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subyek penelitian adalah peserta didik kelas X.4 SMAN 9 Wajo dengan jumlah peserta didik sebanyak 31 orang. Teknik pengumpulan data dalam kegiatan penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, serta dokumentasi dilaksanakan dalam 2 siklus. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik, maka ditetapkan kriteria pencapaian sebesar 75 untuk skala penilaian 1-100. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya. Rata-rata kelulusan hasil belajar peserta didik pada pra siklus adalah 63%. Setelah pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siklus 1 kelulusan meningkat menjadi 77%. Dan pada siklus ke II meningkat lagi menjadi 89%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan hasil belajar materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya pada peserta didik kelas X.4 SMAN 9 Wajo.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Quizizz pada Mata Pelajaran Biologi Siswa Kelas X MIPA I SMA Negeri 3 Toraja Utara Dita Juniarthi; Rice Timang; Nurhayati B
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.737

Abstract

Kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan telah memberikan dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan. Saat ini terdapat banyak aplikasi pembelajaran digital yang dapat digunakan secara efektid dalam menunjang peningkatan hasil belajar, diantaranta yaitu aplikasi Quizizz pada pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar melalui media pembelajaran berbasis quizizz pada mata pelajaran biologi kelas X MIPA 1 SMA Negeri 3 Toraja Utara. Jenis penelitian ini yaitu adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data dengan menggunakan metode tes. Data yang diperoleh dianalis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, sehingga mendapatkan hasil penelitian yaitu terdapat penigkatan hasil belajar rata-rata dari 25% pada siklus I, 82% pada siklus II, dan 100% pada siklus III.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII SMPN 2 Kota Parepare Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi Merancang Percobaan Muhammad Asnur Yenre; Nurhayati B; Nur Rahmi
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik pada kelas VII.3 di SMPN 2 Kota Parepare melalui melalui model Project Based Learning. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII.3 SMP Negeri 2 Kota Parepare tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 31 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik, di mana hasil pada siklus 1 memperoleh rata-rata skor sebesar 3,08 berada pada kategori baik dan pada siklus 2 yaitu 3,71 juga berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Project Based Learning dalam pembelajaran IPA materi merancang percobaan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Penerapan Model Pjbl Pada Materi Virus Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Siswa SMAN 13 Makassar St Khumaerah; Nurhayati B; Roni Wahyuda
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.973

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keterampilan kolaborasi siswa dalam belajar Biologi terkhusus pada materi Virus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan kolaborasi siswa kelas X4 di sekolah SMAN 13 Makassar melalui penerapan model PjBL. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang berlangsung selama dua siklus penelitian. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan ialah angket keterampilan kolaborasi pada setiap tahapan siklus, analisis data yang digunakan ialah analisis deskriptif kuantitatif, pre-test dan post-test siswa untuk mengetahui eskalasi output belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model PjBL mampu meningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa di kelas X4. Hal ini ditunjukkan pada tahap pra-siklus yang memperoleh persentase 59% pada Aspek Komitmen, 48% pada Aspek Menghormati Orang Lain, 51% Aspek Musyawarah, 55% Aspek Partisipasi. Tahap Siklus I terjadi peningkatan pada empat aspek yaitu 83%, 73%, 84%, dan 80%. Pada Siklus II terjadi peningkatan yang signifikan pada keempat Aspek yaitu 95%, 83%, 96%, dan 93%. Adapun eskalasi hasil belajar siswa kelas X4 yaitu pada persentase ketuntasan Siklus I sebesar 72,2% dan Siklus II terjadi peningkatan yang signifikan sebesar 94,4% pada ketuntasan belajar siswa kelas X4.
Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik dengan Variasi Metode Pembelajaran pada Model Discovery Learning di Kelas VII-4 SMPN 26 Makassar Nurjannah H. Samsidi; Nurhayati B; Ishak A. Paramma; Sitti Marliyah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1250

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktiitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII-4 pada materi interaksi makhluk hidup dan pencemaran lingkungan melalui variasi metode pembelajaran pada model discovery learnig. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-4 SMPN 26 Makassar sebanyak 33 orang. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus dengan masing-masing siklus sebanyak 2 pertemuan. Setiap pertemuan terdiri atas 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, refleksi dan tindaklanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, persentase keaktifan peserta didik pada siklus 1 sebesar 75%, kemudaian meningkat di siklus II menjadi 81%. Kemudian pada ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal juga mengalami peningkatan dari siklus I sebanyak 75% kemudian meningkat di siklus II menjadi 89%. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas peserta didik dalam kegiatan pembelaajran di setiap siklusnya, terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII-4 pada materi interaksi makhluk hidup dan pencemaran lingkungan melalui variasi metode pembelajaran pada model pembelajaran Discovery Learning.
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Pada Materi Sistem Pencernaan Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII.4 di SMP Negeri 26 Makassar Nurul Aini Arip; Nurhayati B; Nursyamsih
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1304

Abstract

Hasil temuan penelitian ini ketika dilakukan pra-siklus diperoleh hasil; 51,7% siswa yang memiliki motivasi belajar rendah atau sebanyak 15 dari 29 siswa. Adapun hasil belajar pada tahapa pra-siklus masih tergolong rendah dan masih terdapat siswa yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan inovasi, kreativitas, motivasi dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran team games tournament pada mata pelajaran IPA di kelas VIII.4 SMP Negeri 26 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research. Penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan menggunakan instrumen penelitian dalam mengumpulkan data berupa angket motivasi belajar, lembar observasi dan soal pretest posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan motivasi belajar peseserta didik yang didasarkan pada hasil temuan dari siklus I yang diperoleh data 17 orang kategori tinggi dan pada siklus II meningkat menjadi 24 orang yang masuk kedalam kategori tinggi. Adapun data hasil belajar yang diperoleh mengalami peningkatan pada siklus I sebanyak 17 orang telah tuntas dan pada siklus II sebanyak 23 siswa telah tuntas.
Co-Authors A S Rayhan Sahara Andi Aisyah Andi Besse Wiwik Wiwik Andi Marwandis Aries Patta Dita Juniarthi Ilma Ahdelia Ishak A. Paramma Muhammad Asnur Yenre Nur Rahmi Nurjannah H. Samsidi Nursyamsih Nurul Aini Arip Rice Timang Roni Wahyuda Sitti Mardiah Sitti Marliyah St Khumaerah Yulianti Hasan