Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Fahmi Hidayat
Universitas Muhammadiyah Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Deskripsi Anak Berkesulitan Menyambungkan Kata dengan Pendekatan TaRL(Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar di Salah Satu Siswa Kelas 4 SDN 6 Bulu-Bulu Rukli Rukli; Fahmi Hidayat
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 1 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i1.980

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah kesulitan dalam menyambungkan kataan menjadi permasalahan dalam penelitian ini dimana peneliti mempelajari subjek penelitian yaitu siswa kelas 4 SDN 6 BULU – BULU. Wawancara berlangsung di SDN 6 BULU – BULU. Ada seorang siswa kelas empat yang kurang pandai membaca. Penelitian deskriptif ini bertujuan mendeskripsikan anak yang mengalami kesulitan menghubungkan kata dengan menggunakan pendekatan TaRL pada keterampilan literasi dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan sebanyak 1 orang Pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung selama proses pembelajaran dengan mengamati aktivitas siswa dalam menghubungkan kata. Selain itu, pengumpulan data juga dilakukan melalui tes lisan yang berfokus pada kemampuan menyusun kalimat dengan menggunakan konjungsi yang benar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa tersebut mengalami siswa kesulitan dalam menghubungkan kata-kata. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk belajar dengan baik dan secara signifikan meningkatkan keterampilan dasar membaca dan menulis mereka.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative The Learning Cell Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 6 Bulu-Bulu Kabupaten Pangkaje’ne dan Kepulauan Andi Paida; Fahmi Hidayat; Fajriahsari Sullaisah; Hasrita; St. Aminah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Aktivitas dan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan Model pembelajaran cooperative the learning cell dan pembelajaran konvensional serta menganalisis pegaruh penerapan Model pembeelajaran cooperative the learning cell terhadap Aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 6 Bulu – Bulu . Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis true eksperimental desaign dengan desain penelitian Posttest only Control desain. Sampel penelitian sebanyak 52 siswa terdiri dari 26 siswa kelompok eksperimen dan 26 orang kelas kontrol. Teknik pengmpulan data kemampuan hasil belajar siswa menggunakan tes, aktivitas siswa dan respon siswa. (1) Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Aktivitas dan hasil belajar siswa yang diajar dengan Model pembelajaran cooperative the learning cell lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Indikator hasil belajar siswa pada penelitian ini adalah Skor rata-rata hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan (posttest) adalah 82,08 dengan standar deviasi 8,265, sedangkan rata – rata hasil belajar IPA untuk kelas kontrol adalah 77,38 dengan standar deviasi 6,634. Dari hasil tersebut diperoleh bahwa 25 siswa (96,15%) mampu mencapai nilai ketuntasan dan 1 siswa (3,85%) tidak mencapai nilai ketuntasan yang berarti bahwa ketuntasan belajar secara klasikal telah tercapai, ini berarti bahwa ketuntasan secara klasikal telah tercapai hasil analisis inferensial juga menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar memenuhi kriteria ketuntasan dengan nilai p-value > 0,532 yang berarti ditolak yakni rata – rata hasil belajar posttest lebih dari 69,99. (2) Aktivitas siswa yang terlibat aktif pada kelas eksperimen dalam pembelajaran yaitu 83,64%. (3) Rata-rata persentase siswa yang merespon positif pada kelas eksperimen terhadap pembelajaran yaitu 85,31 %. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA melalui penerapan Model pembelajaran cooperative the learning cell terdapat pengaruh positif pada siswa kelas IV Sekolah Negeri 6 Bulu - Bulu.
The Effect of the Guided Inquiry Learning Model Assisted by Wordwall Media on Science Learning Interest and Achievement in Elementary Schools Fahmi Hidayat; Nurlina; Agustan S
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2404

Abstract

The objectives of the study were to (1) analyze the influence of guided inquiry learning model assisted by Wordwall Media on students' interest in learning science at SDN 30 Sumpang Bita, (2) analyze the influence of guided inquiry learning model assisted by wordwall media on students' science learning outcomes, and (3) analyze the influence of guided inquiry learning model assisted by wordwall media on students' interest and science learning outcomes of grade IV SDN 30 Sumpang Bita. This study used aquantitative approach, with a non-equivalent control group design. The population in this study was all grade IV elementary school students in Region 2, Balocci District, Pangkep Regency, consisting of 10 schools totaling 113 students. The sampling technique used was random sampling. The sample in this study was SDN 30 Sumpang Bita selected as the experimental class with 20 students and SDN 6 Bulu-Bulu as the control class with 20 students. The data obtained were analyzed using normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing using the t-test in the MANOVA results. The results of the study showed that; (1) The guided inquiry learning model assisted by wordwall media has a significant effect on students' interest in learning science at SDN 30 Sumpang Bita. The results of the t-test analysis showed that the significance value (Sig = 0.000) was smaller than the set alpha value of 0.05 (0.000 <0.05). (2) The guided inquiry learning model assisted by wordwall media has a significant effect on students' science learning outcomes at SDN 30 Sumpang Bita. The results of the t-test analysis showed that the significance value (Sig=0.000) was smaller than the set alpha value of 0.05 (0.000 <0.05). (3) There is a significant influence between leaming interest and students' science learning outcomes applied with the guided inquiry learning model assisted by wordwall media at SDN 30 Sumpang Bita. The results of One-way Multivariate Analysis of Variance (One-way MANOVA) show that all statistics have very significant values with p-value (Sig.) = .000. This shows that the intercept significantly affects the dependent variable. It can be concluded that the guided inquiry learning model assisted by wordwall media has a significant effect on the interests and science learning outcomes of Grade IV students at SDN 30 Sumpang Bita.
Co-Authors Andi Paida Fajriahsari Sullaisah Hasrita Nurlina Rukli Rukli St. Aminah Syamsuddin, Agustan