Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Innovative: Journal Of Social Science Research
Juwita, Indah Ratna
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa Kelas V SD Negeri 03 Oku. Juwita, Indah Ratna; Kesumawati, Nila; Dedy, Adrianus
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah usaha sadar untuk memberikan bimbingan dalam mengembangkan potensi yang ada dalam diri seseorang untuk mencapai kedewasaan serta mampu melaksanakan kehidupannya secara mandiri. Melalui pendidikan jenjang sekolah dasar, guru bertindak sebagai tenaga pendidik yang akan menghasilkan penerus bangsa yang mempunyai integritas yang tinggi. Sebagai salah satu mata pelajaran yang wajib di SD matematika merupakan studi yang mendukung dan berkaitan erat dengan ilmu pengetahuan yang diperoleh dengan proes bernalar. Pada kelas tinggi yakni kelas V siswa dituntut untuk berpikir kritis, kreatif, mempunyai keterampilan dalam memecahkan masalah dan mengkonsepkan pengetahuan yang didapat secara mandiri. Ini sejalan dengan permasalahan yang muncul di SD Negeri 03 OKU dimana ada tidaknya pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa dan ada tidaknya hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa. Desain penelitian yang dipakai yakni Quasi Experimental Desain dengan tipe Posttest Only Control Group Design. Populasi yang diambil adalah dari Keseluruhan kelas V dengan sampel yang diambel dari kelas V.A dan V.B dengan jumlah siswa 58 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai yakni tes dan angket dan teknik analisis datanya menggunakan MANOVA. Hasil dari penelitian ini adalah adanya perbedaan nilai rata-rata siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dimana kelas eksperimen nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematisnya adalah 79,5 dan 85,5. Sedangkan kelas kontrol nilainya 53,2 dan 82,1. Selain itu hasil dari uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan nilai 0,036. Dimana dari hasil nilai tersebut di dapatkan kesimpulan bahwa adanya pengaruh signifikan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa serta ada hubungan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa kelas V SD Negeri 03 OKU.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PBL SISWA KELAS V SDN 11 PALEMBANG Fadilah, Fadilah; Ningsih, Eka Ristia; Yonada, Fitria; Juwita, Indah Ratna; Safitri, Laili; Jannah, Miftahul; Sofia, Sofia; Fajarwati, Indah
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5372

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk mengtahui penggunaan modelpembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelasV.C SD Negeri 113 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar materi melihat karena cahaya mendengar karena bunyi.Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh pada siklus I ketuntasan klasikal sebesar 43,75% kemudian pada siklus IIketuntasan klasikalnya sedikit meningkat menjadi 65,625% dan pada siklus III mengalami peningkatan sebesar 90,625%.Peningkatan hasil belajar yang terjadi antara siklus I dan siklus II adalah 21,875%, kemudian peningkatan yang terjadipada siklus II dan siklus III adalah 25%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problembased learning pada materi melihat karena cahaya mendengar karena bunyi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelasV.C SD Negeri 113 Palembang.
Co-Authors Adrianus Dedy, Adrianus Fadilah Fadilah, Fadilah Indah Fajarwati, Indah Miftahul Jannah Nila Kesumawati Ningsih, Eka Ristia Safitri, Laili Sofia Sofia, Sofia Yonada, Fitria