Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Smart Society: Community Service and Empowerment Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Nuwo Abdimas
Siti Nurjanah
Universitas Lampung
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI PENUNJANG MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Siti Nurjanah; Astiti, Niken Yuni; Putra, Agung Dian; Rifaldo, Muhammad Fajril; Sari, Dian Permata
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 3 No. 3 (2024): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v3i3.434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekaatn campuran yaitu gabungan antara pendekatan kuantitatif dan kualitatif, untuk mengumpulkan data komprehensif dari guru yang terlibat dalam pembelajaran menggunakan canva sebagai media desain. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitaif untuk hasil kuesioner dan teknik deskriptif kualitatif untuk hasil wawancara. Melalui penggunaan aplikasi canva ini diharapkan guru dapat membuat media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif guna meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Hasil dari kuesioner menunjukkan rata-rata 55% guru sangat setuju dan 39% setuju bahwa aplikasi canva menarik untuk digunakan, pengguna paham mengaplikasikan canva untuk membuat media pembelajran, aplikasi canva mempermudah pemahaman peserta didik, dan aplikasi canva memungkinkan peserta didik dapat belajar dimanapun dan kapanpun. Penggunaan canva juga meningkatkan keterlibatan peserta didik serta meningkatkan focus, konsentrasi, minat dan motivasi peserta didik dalam pembelajaran
Sosialisasi Penguatan Integritas Mahasiswa dalam Mencegah Budaya Anti Korupsi di Lingkungan Universitas Lampung Sari, Dian Permata; Saputri, Rima Yuni; Nurjanah, Siti
Nuwo Abdimas Vol. 3 No. 2 (2024): Nuwo Abdimas
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Corruption is a serious challenge that harms the country financially and morally. The Pancasila and Citizenship Education (PPKn) Study Program at the University of Lampung initiated a program to strengthen the integrity of third-semester students to build an anti-corruption culture. This activity aims to increase students' understanding, awareness, and commitment to integrity values, such as honesty, responsibility, and transparency. The methods used include problem analysis, poster trials through focus group discussions (FGD), socialization, and evaluation. The results showed an increase in students' understanding of integrity. Posters as an educational medium have proven effective in conveying anti-corruption messages, while motivating students to apply these values. Students also showed a higher commitment as agents of social change in realizing cultural integrity on campus. However, challenges such as tolerance for dishonest behavior in the social environment still need to be overcome. Therefore, strengthening is needed through the integration of anti-corruption values ​​in the curriculum, public campaigns, and ongoing evaluation. This step is expected to be able to create a young generation with integrity who supports good governance and becomes a driving force for eradicating corruption.
Analysis of the use of website based learning media at the elementary school level Dian Putra, Agung; Nurjanah, Siti; Profithasari, Nindy
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 15 No 4 (2025): March: Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v15i4.6097

Abstract

Modern education makes digital based learning media the primary choice in the learning process. Educators must create media that adjusts to the character of the learners and their ability to innovate in learning media. Website based learning media is one among many digital learning media that can be used. The analysis of the use of this media at the Elementary School level needs to be examined to see its advantages and disadvantages so that it can be applied by every educator in the future. The analysis was conducted using a qualitative approach and data collection through document studies. The results show that the use of web-based learning media at the elementary school level is appropriate due to its attractive visualization and ease of use. The ability of educators to create innovative website based learning media can have a positive impact on the process and outcomes of learning.
Analisis Sajian Materi Konsep Pecahan pada Buku Teks Matematika Kelas IV SD Berdasarkan Prakseologi Abung, Miranda; Putra, Agung Dian; Nurjanah, Siti; Astiti, Niken Yuni
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.3995

Abstract

Bilangan adalah salah satu topik penting yang harus dikuasai oleh siswa saat mempelajari matematika karena diajarkan di setiap tingkat pendidikan, baik dari pendidikan dasar hingga pendidikan menengah. Meskipun penting, fakta di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa masih mengalami kesulitan saat mempelajari topik angka, terutama dalam memahami pecahan. Kesulitan tersebut dapat diatasi dengan berbagai cara, salah satunya adalah dengan menggunakan buku sebagai sumber pembelajaran siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan melakukan analisis buku teks matematika untuk siswa kelas empat sekolah dasar, yang berfokus pada konsep pengenalan pecahan melalui praxeology. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Desain fenomenologi dipilih dikarenakan peneliti akan melakukan analisis pada rangkaian tugas yang ada pada satu buku sekaligus untuk melihat potensi kemungkinan pemaknaan peserta didik yang dapat menimbulkan kesulitan pada dirinya. Buku teks yang dianalisis adalah Buku Sekolah Elektronik yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode fenomenologis. Analisis ini terdiri dari lima topik, dengan jenis tugas di bawah praxeology titik dan lokal, serta teknik yang digunakan di bawah teknik perseptual. Hasil penelitian ini memberikan analisis tentang konsep pengenalan pecahan yang disajikan pada buku tersebut dengan hasilnya empat tugas masuk dalam tipe point praxeology dan satu tugas masuk ke dalam tipe local praxeology.
Building Digital Skills among Elementary Educators: A Training Program on Interactive E-Module Development Profithasari, Nindy; Diana, Siska Mega; Erni, Erni; Nurjanah, Siti; Destini, Frida; Astiti, Niken Yuni; Putra, Agung Dian; Hariyanto, Hariyanto; Abung, Miranda; Sari, Dian Permata
Smart Society Vol 5, No 1 (2025): June (2025)
Publisher : FOUNDAE (Foundation of Advanced Education)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/smartsociety.v5i1.725

Abstract

The rapid advancement of information technology demands a more dynamic and interactive learning environment, requiring educators to go beyond traditional teaching methods by integrating various digital tools to enhance student engagement and learning outcomes. However, limited digital proficiency among elementary school teachers poses a significant barrier to this integration. This study aimed to improve the digital competencies of elementary school educators through targeted training on the development of interactive e-modules. The training, conducted on August 8, 2024, involved 35 purposively selected elementary educators from the Metro City area. The program consisted of three phases: (1) foundational knowledge delivery on interactive e-modules, (2) hands-on training and mentoring on module development, and (3) evaluation of training effectiveness. Data were collected through questionnaires and participant observations, and analyzed using a qualitative approach. The findings revealed that participants significantly improved their theoretical understanding and practical skills related to interactive e-module design. Moreover, they demonstrated increased motivation and readiness to apply these digital tools in classroom settings, indicating the potential scalability of such training for broader educational contexts.
Co-Authors Abung, Miranda Astiti, Niken Yuni Destini, Frida Dian Permata Sari Dian Putra, Agung Erni Erni HARIYANTO HARIYANTO Putra, Agung Dian Rifaldo, Muhammad Fajril SAPUTRI, RIMA YUNI Siska Mega Diana