Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Cokroaminoto Journal of Primary Education Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Siska Mega Diana
Universitas Lampung
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Jarak Jauh di Era Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Maman Surahman; Siska Mega Diana; Dayu Rika Perdana
JURNAL INOVATIF ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Distance Learning (Pembelajaran Jarak Jauh/PJJ) is a transition to face-to-face teaching and learning activities in a school setting, in which due to the COVID-19 pandemic education is experiencing challenges, especially in formal education and school activities must be conducted offline and online. Currently, distance learning is determining key to continuing education. Regardless of the circumstance and condition of each student, they must be provided with an optimal education. Hence, nowadays, it is important to instill and maintain character in students that in any circumstances, education is an absolute term. The purpose of this study was to investigate the implementation of character education in distance learning amid the COVID-19 pandemic in elementary school. This research used a qualitative descriptive. The results of character education research can develop life skills or student skills in the learning process, in this case how students can be responsible for each assignment, as well as discipline in participating in distance learning.Keywords: Character Education, Distance Learning, Amid COVID-19DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jiip.v3i2.23279
PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU SEKOLAH DASAR Ismu Sukamto; Siska Mega Diana; Dayu Rika Perdana; Amrina Izzatika
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2022): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The profession as a teacher is required to have the ability to write scientific papers. This is stated in the Regulation of the Minister for Empowerment of State Apparatus and Bureaucratic Reform No. 16 of 2009 concerning Teacher's Functional Positions and Credit Scores. In addition, writing scientific papers can be a medium for sharing knowledge related to educational innovation. Therefore, the purpose of this activity is to increase the interest, knowledge, and skills of teachers in writing scientific papers. This community service activity was carried out with a target of 20 elementary school teachers in Metro City. This training activity has 2 stages, the presentation of material about writing scientific papers and the practice of writing scientific papers. Based on the data from the implementation, the training went well. However, there are obstacles to its implementation, namely: at the pretest and post-test stages in the form of an internet connection. In addition, this training was quite effective in increasing participants' knowledge of scientific writing with an n-gain of 0.303. The results of this activity become a reference for policymakers to organize teacher improvement programs in scientific writing and publications. Keywords:elementary school teachers; scientific papers; trainingAbstrakBerprofesi sebagai seorang guru dituntut untuk memiliki kemampuan menulis karya tulis ilmiah. Hal ini tercantum dalam Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Selain itu, menulis karya tulis ilmiah dapat menjadi media berbagi ilmu terkait inovasi pendidikan. Oleh karena itu, tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan minat, pengetahuan dan keterampilan guru dalam penulisan karya ilmiah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di Kota Metro dengan sasaran 20 guru SD yang ada di Kota Metro. Kegiatan pelatihan ini memiliki 2 tahapan, pemaparan materi tentang penulisan karya ilmiah dan praktik penulisan karya tulis ilmiah. Berdasarkan data hasil pelaksanaan, pelatihan berjalan dengan baik. Meskipun demikian, terdapat kendala dalam pelaksanaannya, yaitu: pada tahap pretest dan posttest berupa koneksi internet. Selain itu, pelatihan ini cukup efektif dalam meningkatkan pengetahuan peserta tentang karya tulis ilmiah dengan n-gain sebesar 0,303. Hasil dari kegiatan ini menjadi rujukan bagi pemegang kebijakan untuk menyelenggarakan program peningkatan guru dalam penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi.DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v2i1.hal.81-86
Pelatihan Penyusunan Jurnal Penelitian Pendidikan Bagi Guru Sekolah Dasar Kecamatan Punggur Lampung Tengah Muncarno; Nelly Astuti; Rapani; Siska Mega Diana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 01 (2022): Mei 2022
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.761 KB) | DOI: 10.23960/jpmip.v1i01.34

Abstract

The purpose of this training is to understand and know about what and how an Educational Research Journal is and understand the preparation of an Educational Research Journal for elementary school teachers in Kotagajah Subdistrict, Central Lampung. This training uses the lecture method, question and answer method and the method of giving examples. Sources of research data are teachers in elementary schools throughout Kotagajah district, Central Lampung, totaling 20 people. The result of this training was that it was able to produce 5 drafts of writing an Educational Research Journal which was followed up with presentation activities in order to get input from various parties and the teachers felt they had gained the knowledge, skills and or experience they really needed.
Pengaruh Model CTL Berbasis Media Augmented Reality Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Sekolah Dasar Rahmadani Rahmadani; Siska Mega Diana; Niken Yuni Astiti; Frida Destini
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4850

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model contextual teaching and learning berbasis media augmented reality terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Penelitian ini menggunakan pendekaan kuantitatif dengan metode penelitian quasi experimental dan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V A sebagai kelompok kontrol dan peserta didik kelas V B sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah­non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian, dan teknik non-tes menggunakan lembar observasi. Data kemampuan pemahaman konsep peserta didik di uji normalitasnya dengan rumus Chi-Kuadrat, dan di uji homogenitasnya menggunakan rumus Uji-F. Pengujian tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi sederhana dengan hasil perhiutngan sebesar = 33,35 dan nilai = 4,26 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  ≥ , sehingga dapat disimpulkan  ditolak dan  diterima yang berarti terdapat pengaruh penerapan model model contextual teaching and learning berbasis media augmented reality terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran IPAS Sekolah Dasar.
Efektivitas Model CIRC dalam Pembelajaran Menulis Teks Narasi di Sekolah Dasar Asyifa Nurhaliza; Siska Mega Diana; Handoko Handoko; Frida Destini
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.8817

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa sekolah dasar melalui pembelajaran yang kolaboratif, aktif, dan bermakna. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis teks narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar yang ditandai dengan kesulitan mengembangkan ide dan menyusun cerita secara runtut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis teks narasi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 110 peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Pusat, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes (pretest) serta non-tes berupa lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CIRC berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks narasi peserta didik serta meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model CIRC dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis teks narasi di sekolah dasar.
Pengaruh Model Problem based learning Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Erni Mustakim; Siska Mega Diana; Loliyana; Dwi Safitri
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.13i.2.667

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di sekolah dasar mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Question Card terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Pusat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain pre-experimental tipe one-group pretest–posttest design. Populasi penelitian berjumlah 102 peserta didik, sedangkan sampel sebanyak 27 peserta didik ditentukan menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan non-tes. Data dianalisis untuk membandingkan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Question Card memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Pusat pada Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model Problem Based Learning dengan media Question Card dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
Pengaruh Model Role Playing Berbantuan Media Komik Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Rahma Aulia Putri; Siska Mega Diana; Fitriadi Fitriadi; Frida Destini
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 3 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i3.118634

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara peserta didik kelas V SD IT Wahdatul Ummah Metro Timur. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing berbantuan media komik terhadap keterampilan berbicara peserta didik. (2) untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran role playing dengan model cooperative script terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 125 peserta didik. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu 34 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 30 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan penilaian kinerja (performance assessment) melalui unjuk kerja yang dinilai menggunakan rubrik keterampilan berbicara. Pengujian data dilakukan menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji t. Hasil data menunjukkan: (1) terdapat pengaruh model role playing berbantuan media komik terhadap keterampilan berbicara  peserta didik dengan nilai . (2) terdapat perbedaan pengaruh penerapan model role playing berbantuan media komik dengan model cooperative script terhadap keterampilan berbicara  peserta didik dengan nilai
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SD Rizka Selviana Putri; Siska Mega Diana; Siti Nuraini; Frida Destini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.17432

Abstract

The problem in this study was the low critical thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 8 Metro Utara. This study aimed to determine the effect of the Problem Based Learning model assisted by animated video media on the critical thinking skills of fifth-grade elementary school students. The method used in this research was a quantitative approach with a quasi-experimental group design, specifically a non-equivalent control group design. The population and sample of this study consisted of all fifth-grade students of SD Negeri 8 Metro Utara, totaling 36 students, with 17 students as the experimental class and 19 students as the control class. Data collection techniques used in this study included tests in the form of essay questions prepared based on critical thinking indicators, as well as non-test techniques such as observation sheets and documentation. Data analysis using a simple linear regression test showed that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, the results of the study indicated that there was an effect of the Problem Based Learning model assisted by animated video media on the critical thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 8 Metro Utara in the 2025/2026 academic year.
Co-Authors Alben Ambarita Amrina Izzatika Asyifa Nurhaliza Dayu Rika Perdana Destini, Frida Dwi Safitri Efti Elsiyana Erni Mustakim Fadhilah Khairani Fitriadi Fitriadi Handoko Handoko Ismu Sukamto Loliyana Maman Surahman Muncarno Nelly Astuti Niken Yuni Astiti Rahma Aulia Putri Rahmadani Rahmadani Rapani Rizka Selviana Putri Siti Nuraini