Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Almufi Jurnal Pendidikan SEBA : Seputar Pengabdian Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Febryanna Rachmawati
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN MAHASISWA KKM 57 DESA PARIGI DALAM PENGUATAN LITERASI ANAK MELALUI PROGRAM MEMBACA NYARING Umroh Umroh; Febrianti Satibi; Fikri Nur Alim; Gumelar Saktiana; Andriansah Andriansah; Frisky Friendly Jovial; Tb.Moch Riad All Fariz; Febryanna Rachmawati; Nova Eliza; Putri Sabrina; Shifa Hafizha Safira; Meidita Sabrina; Jihan De Sabilla; Syarif Abdullah
SEBA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2025)
Publisher : SEBA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literacy skills serve as a fundamental pillar in supporting children's cognitive and socio-emotional development. Unfortunately, disparities in access to literacy resources remain prevalent, particularly in rural areas such as Parigi Village. The read-aloud program initiated by KKM 57 student volunteers emerged as a strategic effort to cultivate a joyful and inclusive reading habit among children in the community. This study adopts a descriptive qualitative approach to provide an in-depth account of the program's implementation and its impact on children's motivation and engagement in literacy activities. Data were collected through observations, interviews, and documentation during activities held at the "Desaku Cerdas" Community Library. The findings indicate that the read-aloud method successfully created a welcoming and interactive learning environment, increased children's confidence to express themselves, and encouraged parental involvement in supporting children's reading habits. These outcomes reinforce the idea that simple yet participatory approaches like reading aloud can be effective alternatives in promoting community-based literacy culture. Therefore, similar programs are worth replicating in other areas with appropriate contextual adaptations. Keywords: literacy, reading aloud, KKM 57
Potensi Peserta Didik Kelas 12 SMAN 10 Kabupaten Tangerang dalam Mata Pelajaran Matematika Imel Adila; Maulidatus Syfa Mufidah; Febyola Lasniati; Febryanna Rachmawati; Muhammad Akbar Ferdiansyah; Mohamad Saripudin; Deasy Yunika Khairun
Almufi Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1: April (2025)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Potensi peserta didik dalam matematika dapat dilihat berdasarkan minat dan sikap peserta didik, karena minat dan sikap merupakan hal penting yang dapat menunjang kemauan dalam belajar. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian dan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis potensi siswa kelas XII SMAN 10 Kabupaten Tangerang dalam matematika. Dengan menggunakan sampel sebanyak 68 siswa kelas XII SMAN 10 Kabupaten Tangerang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah penelitan kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuisioner (angket) dan wawancara guru, dengan jumlah pernyataan pada angket sebanyak 30 pernyataan yang mencakup dari sisi positif dan negatif serta pertanyaan wawancara sebanyak 5 pertanyaan. Data analisis menggunakan presentase yang kemudian dideskripsikan berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Hasil analisis penelitian ini memperlihatkan bahwa lebih dari setengah peserta didik mempunyai minat, perhatian, tertarik, dan disiplin dalam pelajaran matematika. Namun, lebih dari setengah peserta didik merasa kesulitan dalam pelajaran matematika. Meskipun kesulitan, hampir semua peserta didik merasa bahwa matematika memiliki peluang untuk kehidupan kedepannya. Jadi, kesimpulannya rata-rata presentase data angket mengenai potensi peserta didik diperoleh sebesar 67%, artinya lebih dari setengah peserta didik memiliki potensi keberhasilan pembelajaran matematika. Dari pihak sekolah juga memberikan fasilitas yang dapat menunjang peserta didik mengembangkan potensinya.
Co-Authors Andriansah Andriansah Deasy Yunika Khairun, Deasy Yunika Febrianti Satibi Febyola Lasniati Fikri Nur Alim Frisky Friendly Jovial Gumelar Saktiana Imel Adila Jihan De Sabilla Maulidatus Syfa Mufidah Meidita Sabrina Muhammad Akbar Ferdiansyah Nova eliza Putri Sabrina Saripudin, Mohamad Shifa Hafizha Safira Syarif Abdullah Tb.Moch Riad All Fariz Umroh Umroh