Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan Society : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Putri Dwi Sefia
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Orton-Gillingham Terhadap Kesulitan Membaca Siswa Putri Dwi Sefia; Lailatul Mubarokah; Risdiana Chandra Dhewy
JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Edukasi : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51836/je.v10i2.758

Abstract

Abstrak Kemampuan membaca mempunyai peranan penting terhadap keberhasilan akademik siswa. Namun, masih banyak siswa di sekolah dasar yang mengalami kesulitan membaca, terutama di kelas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tidaknya pengaruh metode Orton-Gillingham terhadap kesulitan membaca siswa kelas IV dan V di SDN Kalipecabean Sidoarjo. Metode Orton-Gillingham merupakan metode yang terstruktur pada huruf dan bunyi. Penelitian ini menggunakan desain Pre Experimental One Group Pretest-Posstest Design. Sampel penelitian berjumlah 6 siswa yang mengalami kesulitan membaca, dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling . Instrumen berupa lembar observasi tes kemampuan membaca, dianalisis menggunakan Paired Sample T-Test . Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikansi kemampuan membaca siswa setelah diterapkan menggunakan metode Orton-Gillingham, dengan nilai p sebesar 0,000 ≤ 0,05. Jadi terdapat perbedaan setelah dan sesudah menggunakan metode Orton-Gillingham yang dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai posttest siswa . Hal ini berarti terdapat peningkatan kemampuan membaca siswa kelas IV dan V SDN Kalipecabean Kota Sidoarjo. Hal ini juga menunjukkan bahwa metode Orton-Gillingham efektif dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas IV dan V SDN Kalipecabean. Kata Kunci: Metode Orton Gillingham, membantu membaca .
Pendampingan Belajar Membaca Permulaan Menggunakan Metode Orton-Gillingham Pada Siswa Sekolah Dasar Afprida Masyitoh; Putri Dwi Sefia; Faulina Mayasari; Siti Hamidah; Satrio Wibowo
Society : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): Vol.5 No.1, October 2024
Publisher : Universitas Dinamika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37802/society.v5i1.688

Abstract

Keterampilan membaca pemula harus dimiliki oleh siswa sekolah dasar untuk meningkatkan keterampilan membaca tingkat lanjut. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SDN Kalipecabean, ditemukan bahwa siswa yang tidak bisa membaca sebanyak 17 persen. Berdasarkan permasalahan yang ada, maka kegiatan pendampingan bertujuan untuk membantu siswa yang mengalami masalah belajar menggunakan metode Orton Gillingham. Metode Orton Gillingham atau biasa dikenal dengan pendekatan auditori, visual, dan kinestetik, serta taktil merupakan metode yang berfokus pada hubungan struktur bunyi huruf, dimana setiap huruf dipelajari secara multisensori. Pendekatan yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah Participatory Rural Appraisal (PRA). Dalam menggunakan metode PRA ini, keterlibatan mitra IPNU-IPPNU adalah sebagai tutor dalam kegiatan pendampingan belajar membaca awal. Hasil akhir kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan bahwa melalui kegiatan pendampingan membaca awal dengan metode Orton Gillingham terjadi peningkatan kemampuan membaca yang signifikan dari 30 persen menjadi 90 persen.
Co-Authors Afprida Masyitoh Faulina Mayasari Lailatul Mubarokah Risdiana Chandra Dhewy Satrio Wibowo Siti Hamidah