Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan
Billa, Amanda Syahba
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD Sakuro, Akbar; Billa, Amanda Syahba; Fahsa, Aulia; Marini, Arita; Yunus, Mahmud
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i4.7046

Abstract

Social Sciences (IPS) learning in elementary schools in Indonesia has undergone a transformation from a teacher-centered lecture method to a student-centered approach, in order to improve the quality of learning and achieve national education goals. This research aims to determine the effectiveness of the Jigsaw type cooperative learning model in improving social studies learning outcomes in elementary schools. The method used is a literature review by analyzing various studies related to cooperative learning and the jigsaw model. The research results show that the application of the jigsaw model can improve social studies learning outcomes significantly, with consistent increases in learning achievement. This research also identified barriers to social studies learning, including limited teacher competence and student interest. Thus, the jigsaw type cooperative model has proven to be effective and can be an alternative for overcoming challenges in social studies learning in elementary schools. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar di Indonesia telah mengalami transformasi dari metode ceramah yang bersifat teacher-centered menjadi pendekatan student-centered, guna meningkatkan kualitas belajar dan mencapai tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar IPS di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis berbagai kajian terkait pembelajaran kooperatif dan model jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS secara signifikan, dengan peningkatan prestasi belajar yang konsisten. Penelitian ini juga mengidentifikasi hambatan dalam pembelajaran IPS, termasuk keterbatasan kompetensi guru dan minat siswa. Dengan demikian, model kooperatif tipe jigsaw terbukti efektif dan dapat menjadi alternatif untuk mengatasi tantangan dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar.
PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP DISIPLIN SISWA SEKOLAH DASAR Billa, Amanda Syahba; Suntari, Yustia; Yudha, Chrisnaji Banindra
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 2: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v8i2.30864

Abstract

Abstrak: Guru diharapkan mampu menjadi contoh yang baik bagi siswa, khususnya dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran guru dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa di jenjang sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan datanya berupa observasi, wawancara, dan studi literatur penelitian yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa. Melalui berbagai metode seperti pemberian contoh, pemberian motivasi, serta penerapan reward dan punishment. Dengan demikian, peran guru sangat menentukan dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa sekolah dasar.Abstract: Teachers are expected to be good examples for students, especially in instilling the values of discipline. This study aims to explain the role of teachers in fostering students' discipline at the elementary school level. The method used in this study is descriptive qualitative with data collection in the form of observations, interviews, and studies of relevant research literature. The results of this study indicate that teachers have a very important role in fostering students' discipline. Through various methods such as giving examples, providing motivation, and implementing rewards and punishments. Thus, the role of teachers is very important in fostering students' discipline.
Co-Authors Arita Marini Chrisnaji Banindra Yudha Fahsa, Aulia Mahmud Yunus Sakuro, Akbar Suntari, Yustia