Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan PESHUM
Kenza Shallom Yanuarta
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VI SDN PAKIS V SURABAYA Kenza Shallom Yanuarta; Lailatul Fadilah; Okta Indana Yulfa; Desi Eka Pratiwi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i8.8531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan metode diskusi kelompok sebagai strategi pembelajaran dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VI di SDN Pakis V Surabaya. Kajian literatur ini mengkaji berbagai penelitian sebelumnya yang mengulas efektivitas metode diskusi kelompok dalam kegiatan belajar, khususnya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Temuan kajian menunjukkan bahwa diskusi kelompok dapat menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan interaktif, yang memungkinkan siswa lebih aktif dalam menggali ide, menyampaikan pendapat, serta menilai berbagai perspektif. Selain itu, metode ini juga membantu siswa lebih memahami materi secara lebih mendalam dan melatih mereka dalam menganalisis masalah.
Pengaruh Model Pembelajaran Circ Terhadap Kemampuan Berkolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Pakis V Surabaya Kenza Shallom Yanuarta; Jarmani; Diyas Age Larasati
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan berkolaborasi peserta didik kelas III SDN Pakis V Surabaya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keterampilan kolaboratf peserta didik akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu quasi-eksperimental) dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC) dan kelas kontrol yang menggunakan metode STAD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi peserta didik. Model ini mendorong peserta didik untuk lebih aktif, bekerja sama, dan berpartisipasi secara positif dalam kegiatan kelompok. Dengan demikian, penggunaan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang lebih kolaboratif, pembelajaran kooperatif, dan menyenangkan.
Co-Authors DESI EKA PRATIWI Diyas Age Larasati Jarmani Lailatul Fadilah Okta Indana Yulfa