Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Jendela Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Euclid Global Education Journal ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Jurnal Jendela Matematika Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Jurnal Penelitian Pendidikan IJELM (Indonesian Journal of Mathematics Education and Learning)
Arum Dwi Rahmawati Dwi Rahmawati, Arum Dwi Rahmawati Dwi
STKIP Modern Ngawi
Astronomy Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL SISWA Heri Cahyono; Arum Dwi Rahmawati; Lia Septy Nirawati
Nabla Dewantara Vol 3 No 1 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang memberikan prestasi belajar matematika lebih baik pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan pendekatan saintifik, siswa dengan tingkat interaksi sosial tinggi, sedang, atau rendah pada materi pokok fungsi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Ngawi tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified cluster random sampling, sehingga diperoleh siswa pada SMP Negeri 3 Ngrambe, SMP Negeri 2 Paron, dan SMP Negeri 2 Widodaren sebagai sampel penelitian sebanyak 90 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar dan angket interaksi sosial siswa. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi (anava) satu jalan sel tak sama. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan pendekatan saintifik pada siswa tingkat interaksi sosial tinggi memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan dengan siswa tingkat interaksi sosial sedang dan rendah, serta prestasi belajar matematika siswa tingkat interaksi sosial sedang sama baiknya dibandingkan dengan siswa tingkat interaksi sosial rendah dalam memberikan prestasi belajar matematika pada materi pokok fungsi.
Project-Based Learning Model with A Scientific Approach to Mathematics Learning in Covid-19 Pandemic Arum Dwi Rahmawati; Djoko Hari Supriyanto; Wulan Ria Sari
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 13, No 1 (2021): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.427 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v13i1.595

Abstract

This study aimed to determine the effect of using a project-based learning model with a scientific approach to students' mathematics learning. This kind of examination with experimental methods is included in quantitative research. This research design is a quasi-experiment. Samples were taken from 2 classes, the population in this exam was all class VIII SMP Negeri 3 Ngrambe in the 2020/2021 school year. The method used in sampling is cluster random sampling. Information retrieval procedures in this study using tests and documentation. The method of checking information uses instrument tests, prerequisite tests, and hypothesis testing. The results of information testing with a significant degree of 5% (0.05), namely the information data on the results of the lilliefors normality test. The learning outcomes of the experimental class L count L table (0.039 0.173), and the control class L count L table (0.031 0.173). It can be considered that the information data submitted is normal. Based on the information data on the homogeneity test results, pretest information data F max F table (1.24 1.98). It means that the information was homogeneous. Based on the information data on the results of hypothesis testing, pretest before treatment from the experimental class and the control class got t count t table (-0,501 1,677). The statement is likely acknowledged or, as a whole, there is no influence from the project-based model with a project-based learning model with a scientific approach to students' mathematics learning outcomes Posttest information data obtained by T count T table (3.566 2.063), in other words, the effect of the project-based learning model on students' mathematics learning outcomes in class VIII SMP Negeri 3 Ngrambe in the academic year 2020/2021.
Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Styrofoam Kelas III SDN Tambakromo II Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi Djoko Hari Supriyanto; Arum Dwi Rahmawati
Jurnal Pendidikan Modern Vol 4 No 3 (2019): Edisi Mei
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v4i3.9

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan media styrofoam dalam pembelajaran dapat mengalami peningkatan motivasi dan prestasi belajar Matematika dalam pokok bahasan pecahan sederhana kelas III SDN Tambakromo II Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tambakromo II Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi yang berjumlah 39 orang yang terdiri dari 25 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Pengumpulan data menggunakan pengamatan (observasi), angket (kuesioner) dan tes. Dalam penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Class Action Research. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tambakromo II Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi. Dari penelitian tersebut didapat hasil yang menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa terhadap pelajaran Matematika yaitu dari siklus I sebesar 72% menjadi 87% terdapat peningkatan sacara klasikal sebanyak 15%. Prestasi belajar siswa secara klasikal meningkat sebanyak 13% dari siklus I sebesar 69% menjadi 82% pada siklus II. Keaktifan siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 7,6% dari siklus I sebesar 69,3% menjadi 76,9% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan media styrofoam mampu membuat siswa lebih memahami materi dengan cepat, tidak cepat bosan, dan melalui media styrofoam dapat mengalami peningkatan prestasi belajar pada pokok bahasan Pecahan sederhana Kelas III Semester II SDN Tambakromo II Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Wakah Arum Dwi Rahmawati; Djoko Hari Supriyanto
Jurnal Pendidikan Modern Vol 3 No 1 (2017): Edisi September
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v3i1.41

Abstract

Rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika merupakanmasalah yang sering muncul dalam pembelajaran matematika.Hal inidikarenakan model pembelajaran yang sering digunakan masih cenderungmonoton dan belum sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pembelajaran denganmodel koopertaif tipe TPS melalui tiga tahapan utama, yaitu tahap pertamathinking (berfikir), tahap kedua pairing (berpasangan), dan tahap ketiga shareing(berbagi). Model pembelajaran kooperatif tipe TPS menuntut siswa untuk lebihaktif dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan juga pasangannya selamaproses belajar mengajar berlangsung. Dengan model pembelajaran inidiharapkan mampu meningkatkan pemahaman dan penyerapan siswa tentangkonsep matematika, sehingga materi yang disampaikan dapat dikuasai siswadengan baik.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasibelajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipeTPS pada siswa kelas IV SDN Wakah 1 Kecamatan Ngrambe tahun pelajaran2017/2018.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatifdengan desain penelitian eksperimen tipe semu. Subyek dari penelitian iniadalah siswa kelas IV SDN Wakah 1 yang berjumlah 15 siswa, terdiri dari 8siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengancara menggunakan tes formatif. Tes formatif dilaksanakan pada akhirpembelajaran yang digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematikasiswa.Dalam menganalisis data, penelitian ini menggunakan analisis datastatistik dengan rumus uji t (uji t).Hasil dari penelitian menunjukan perbedaan yang signifikan dengan nilaithitung =2,2994 dan ttabel=1,7011 untuk db 28 dan taraf signifikansi 0,05.Nilai rata-rata siswa setelah diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipeTPS 81,33. Sedangkan nilai rata-rata siswa sebelum diajar dengan modelpembelajaran kooperatif tipe TPS 73.Dengan demikian, penggunaan modelpembelajaran kooperatif tipe TPS berpengaruh terhadap prestasi belajarmatematika siswa kelas IV SDN Wakah 1 Kecamatan Ngrambe tahun pelajaran2017/2018.
Kreativitas Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di Masa Pandemi Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel Arum Dwi Rahmawati
Jurnal Pendidikan Modern Vol 6 No 2 (2021): Edisi Januari
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v6i2.209

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui kreativitas siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel, yang meliputi langkah memahami masalah, merencanakan pemecahan, menyelesaikan masalah sesuai langkah kedua dan memeriksa kembali hasil dari yang diperoleh. Subyek penelitian adalah enam siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Ngrambe. Pengambilan subyek berdasarkan tingkat prestasi belajar matematika siswa yaitu dua siswa berkemampuan tinggi, dua siswa berkemampuan sedang dan dua siswa berkemampuan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah (1) Siswa kriteria tinggi menunjukkan bahwa siswa tersebut berkecenderungan memiliki profil kreativitas yang baik dalam menguraikan jawaban secara terperinci sesuai prosedur yang runtut, tepat dan benar dalam menyelesaikan soal cerita, (2) Siswa kriteria sedang menunjukkan bahwa siswa tersebut berkecenderungan memiliki profil kreativitas yang cukup dalam menguraikan jawaban secara terperinci yaitu menyelesaikan soal cerita dengan prosedur yang runtut tetapi kurang tepat, (3) Siswa kriteria rendah menunjukkan bahwa siswa tersebut berkecenderungan memiliki profil kreativitas yang kurang yaitu tidak dapat menyelesaikan soal cerita dengan prosedur yang benar sesuai langkah-langkah penyelesaian masalah.
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KOMPETENSI PENGETAHUAN Anwas Mashuri; Arum Dwi Rahmawati; Heri Cahyono
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.131 KB) | DOI: 10.26714/jkpm.6.2.2019.59-65

Abstract

This study aims to determine the ability of verbal, visual, and symbolic mathematical representations in solving trigonometric problems. The subjects of this study were students of class XII IPA 1 Ngawi High School. This study uses a qualitative method. The data validation used in this study uses the time triangulation method. Analysis of the data used uses the stages of Huberman and Miles. The results of this study indicate that participants answered not only based on the numbers given, but also used the definition of trigonometric ratios on verbal representation. On the other hand, the subject is able to determine the position of the object to be observed. However, the subject failed to determine the direction of the depression angle in the sketch made on the visual representation. Failure to determine the direction of the angle of depression causes errors in using mathematical equations correctly. Finally, participants did not succeed in using mathematical equations correctly in symbolic representations. Based on some of the explanations above, we can recommend the importance of translation between mathematical representations and mathematical problems, as well as translations between mathematical representations (verbal, visual, and symbolic) in learning mathematics in class
Pengaruh E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII MTsN 5 Magetan Muhammad Ihyak 'Ulum Muddin; Budi Sasomo; Arum Dwi Rahmawati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.9.1.2022.51-56

Abstract

This study aims to determine the effect of video-based e-learning on student learning outcomes in learning mathematics in the circle material for class VIII MTsN 5 Magetan. This research was conducted in February 2022. The method used in this study is a quasi-experimental design with a control test. Sampling of data was done by using cluster random sampling technique. The sample of this study amounted to 32 students for the experimental class and 32 students for the control class. Data retrieval using test instruments in the form of multiple choice, data analysis using t test. the results obtained tcount 25.983 > ttable 2.660 with = 1%, which means Ho is rejected. So that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, namely that e-learning with videos has an effect on student learning outcomes in mathematics learning material for class VIII MTsN 5 Magetan. It is suggested to the school to provide support and facilities for the development of this video-based e-learning method so that of course it can improve student learning outcomes.Keywords: E-learning; Student Learning Outcomes; Circle
Pengenalan Bentuk Bangun Datar melalui Media Colour Geometry bagi Anak Usia 3-4 Tahun Ira Krisnawati; Arum Dwi Rahmawati; Susdarwati Susdarwati
Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um053v3i1p28-39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses stimulasi pengenalan bentuk bangun datar pada anak usia 3-4 tahun 2) meningkatkan kemampuan mengelompokkan ukuran dan bentuk bangun datar melalui media colour geometry. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian adalah anak Kelompok Bermain yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terjadi peningkatan dalam kemampuan mengenal bentuk bagun datar,  meliputi: a) mengenal bentuk bangun datar; b) mengelompokkan ukuran bangun datar; c) mengelompokkan bentuk bangun datar. 2) Media colour geometry dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk bangun datar, mengelompokkan ukuran bangun datar dan mengelompokkan bentuk bangun datar sebesar 86,6%, dengan hasil pada siklus I diperoleh 73,3% anak yang berada pada kriteria berkembang sangat baik. Pada siklus II diperoleh 80% anak yang kemampuannya berkembang sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu media colour geometry dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk bangun datar, mengelompokkan ukuran bangun datar dan mengelompokkan bentuk bangun datar.  
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MIND MAPPING DAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA Binti Rohmatin Rohmatin; Budi Sasomo Sasomo; Arum Dwi Rahmawati
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2466

Abstract

Penerapan efektivitas pembelajaran matematika menggunakan model mind mapping dan pendekatan realistic mathematic education mampu meningkatkan literasi siswa jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan menggunakan data analisis pada taraf signifikasi 0.05 memberikan hasil hipotesis . disimpulkan dalam kelas VIII A atau kelas Eksperimen ditolak dan diterima, maka dalam kelas A terjadi perbedaan hasil antara pretes dan posttest, dan dalam nilai N gain berada dalam rata rata 0.18 serta mampu memberikan peningkatan rata rata sebanyak 31.79 sedangkan dalam kelas kontrol hasil hipotesis yaitu yang mengakibatkan diterima dan ditolak. Sehingga, dalam kelas VIII B atau kelas kontrol tidak terdapat perbedaan antara pretes dan posttest dan jika dilihat dalam hasil N gain kelas kontrol memiliki rata-rata N Gain 0.01 yang berada dalam kriteria rendah, dan terjadi peningkatan rata-rata hanya 1.17.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTU GOOGLE SITES DENGAN PENDEKATAN STEM DI SMPN 1 KASREMAN NGAWI Riris Safitri; Arum Dwi Rahmawati; Budi Sasomo
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2504

Abstract

Media pada proses pembelajaran begitu berperan penting, karena informasi yang diterima dapat tersampaikan dengan baik, dengan harapan proses belajar menjadi lebih lancar. Berdasarkan observasi terhadap siswa di SMP Negeri 1 Kasreman Ngawi, diperoleh kesimpulan guru hanya menggunakan media pembelajaran pemerintah dan media pembelajaran matematika berbasis internet belum pernah dilakukan sebelumnya. Media pembelajaran berbantu google sites berpendekatan STEM membantu siswa memecahkan masalah serta membuat kesimpulan lalu menerapkan dalam sains, teknologi, teknik dan matematika. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D), bertujuan menciptakan media pembelajaran google sites dan mengetahui kelayakan penggunannya pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang sisi lengkung berpendekatan STEM. Intrumen pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif berupa lembar validasi, angket keterlaksanaan dan angket respon peserta didik. Media pembelajaran google sites dengan pendekatan STEM di validasi oleh 6 orang validator dan diperbaiki sesuai saran, dilanjutkan uji coba kepada 10 peserta didik pada uji coba kelompok kecil dan 29 peserta didik pada uji coba kelompok besar pada siswa SMPN 1 Kasreman Ngawi untuk melihat kelayakan google sites. Hasil validasi google sites oleh ahli media sebesar 93,3%, ahli bahasa 81,1%, dan ahli materi 83,8% sehingga dapat disimpulkan hasil validasi sangat valid. Uji coba akhir produk menghasilkan 91,1%, kategori sangat baik. Dapat disimpulkan hasil validasi dan uji coba produk media pembelajaran google sites berpendekatan STEM materi bangun ruang sisi lengkung telah memenuhi syarat sangat valid dan layak untuk diterapkan.
Co-Authors Anggraini, Hani Arwendis Wijayanti Arwendis Wijayanti Aulia Azmi Aulia Fajar Khasanah Binti Nur Cahyanti Binti Rohmatin Rohmatin Bouty, Rizka Nanda Annisa Budi Sasomo, Budi Cahyono, Wito Dela Veriska Sulistiyani Devi, Cyta Rahma Dewi Nur Alya Syafita Djoko Hari Supriyanto Djoko Hari Supriyanto Dyah Ayu Pratiwi Eka Wahyu Ningtiyas Endah Wulandari Fardani, Tika Sindi Farida Nadzirul Ummah Ferri Ardianzah Heri Cahyono Heri Cahyono Hidayah, Mei Linda Alfa Inayatul Husniyah Ira Krisnawati Lia Septy Nirawati Luki Rahmawati Maharani, Magareta Megawati, Trias Kusuma Muawanah, Sholihatul Muhammad Ihyak 'Ulum Muddin Muhammad Saifudin Muhtar, Endang Triningsih Novia Rahma Rista Utami Novitasari, Pratiwi Prasetya, Aditya Eka Qongidahtul Rikza Refita Nur Khasanah Rikza, Qongidahtul Riris Safitri Riyadi Riyadi Santy Dinar Permata Sholekah, Amalia Sri Subanti Supriyanto, Djoko Hari Susdarwati Susdarwati Syafita, Dewi Nur Alya Syaharani, Nur Affifah Syakiratul Aini Ulla Latifah As-Syathory Wati, Junita Ulfa Munah Wiji antika purwati Wulan Ria Sari