Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Edukasi Citra Olahraga Jurnal Edukasi Citra Olahraga
Nursidik, Ismail
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENTINGNYA LINGKUNGAN BELAJAR FISIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Nursidik, Ismail; Maulani, Muhammad Yunus; Iskandar, Sofyan; Irianto, Dede Margo
Jurnal Edukasi Citra Olahraga Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi Citra Olahraga
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jor.v4i3.4994

Abstract

Desain dan kondisi lingkungan belajar fisik di sekolah dasar sangat berpengaruh terhadap bagaimana hasil belajar siswa. Faktor-faktor seperti pencahayaan, ventilasi, dan kebersihan ruangan kelas dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman dan mendukung konsentrasi siswa, sehingga berdampak positif pada prestasi mereka. Penelitian ini dilakukan dengan metode kajian literatur mendalam untuk mengungkap sejauh mana lingkungan belajar fisik di sekolah dasar berkontribusi terhadap hasil belajar peserta didik, artikel yang diteliti adalah artikel yang terbit dalam 10 tahun terakhir dimana artikel tersebut terindeks sinta dan artikel internasional, penyajian hasil analisis disusun dalam bentuk tabel untuk memudahkan pembacaan. Melalui analisis berbagai studi tersebut, ditemukan bahwa karakteristik fisik lingkungan belajar memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar, tingkat konsentrasi, dan pada akhirnya prestasi akademik siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa menciptakan lingkungan belajar fisik yang optimal adalah investasi penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.
Pendidikan Karakter Melalui Terapi Menulis: Strategi Efektif Mengurangi Bullying di Sekolah Dasar Nursyabani, Kinkin Karimah; Susanah, Herma; Nursidik, Ismail; Halimah, Leli
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.2909

Abstract

Pendidikan dasar memegang peran penting dalam pembentukan karakter dan kemampuan sosial anak, namun tantangan serius seperti bullying sering mengganggu proses tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas terapi menulis ekspresif sebagai metode inovatif dalam penanganan korban bullying di lingkungan sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur yang mengkaji berbagai riset dan literatur terkait penggunaan terapi menulis untuk mengatasi dampak psikologis bullying. Hasil kajian menunjukkan bahwa terapi menulis memberikan manfaat signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri, pengelolaan trauma, dan perkembangan keterampilan sosial siswa korban bullying. Kesimpulannya, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sangat penting dalam mengintegrasikan terapi ini sebagai strategi efektif, tidak hanya untuk pemulihan emosional tetapi juga dalam membangun karakter positif dan memperkuat interaksi sosial siswa di lingkungan sekolah.
Penerapan Konsep Filsafat Pendidikan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar Nursyabani, Kinkin Karimah; Nursidik, Ismail; Apriyani, Rini; Jenuri, Jenuri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.2926

Abstract

Dalam era pendidikan modern, kemampuan berpikir kritis menjadi kompetensi yang sangat penting untuk disiapkan pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan konsep filsafat pendidikan sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan interaktif seperti pembelajaran berbasis proyek dan diskusi kelompok, yang mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan filsafat pendidikan secara efektif meningkatkan kemampuan analisis dan evaluasi siswa, serta membantu mereka dalam mempersiapkan tantangan di masa depan. Kesimpulannya, kolaborasi antara guru, orang tua, dan masyarakat sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis di sekolah dasar.
PENTINGNYA LINGKUNGAN BELAJAR FISIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Nursidik, Ismail; Maulani, Muhammad Yunus; Iskandar, Sofyan; Irianto, Dede Margo
Jurnal Edukasi Citra Olahraga Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi Citra Olahraga
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jor.v4i3.4994

Abstract

Desain dan kondisi lingkungan belajar fisik di sekolah dasar sangat berpengaruh terhadap bagaimana hasil belajar siswa. Faktor-faktor seperti pencahayaan, ventilasi, dan kebersihan ruangan kelas dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman dan mendukung konsentrasi siswa, sehingga berdampak positif pada prestasi mereka. Penelitian ini dilakukan dengan metode kajian literatur mendalam untuk mengungkap sejauh mana lingkungan belajar fisik di sekolah dasar berkontribusi terhadap hasil belajar peserta didik, artikel yang diteliti adalah artikel yang terbit dalam 10 tahun terakhir dimana artikel tersebut terindeks sinta dan artikel internasional, penyajian hasil analisis disusun dalam bentuk tabel untuk memudahkan pembacaan. Melalui analisis berbagai studi tersebut, ditemukan bahwa karakteristik fisik lingkungan belajar memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar, tingkat konsentrasi, dan pada akhirnya prestasi akademik siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa menciptakan lingkungan belajar fisik yang optimal adalah investasi penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.
Teacher Acceptance of Multimodality Digital Media in Mathematics Lessons with a Meaningful Learning Approach in Elementary Schools: Based on SUS Nursidik, Ismail; Abidin, Yunus; Kurniawan, Dede Trie
International Conference on Elementary Education Vol. 8 No. 1 (2025): Proceedings The 8th International Conference on Elementary Education
Publisher : International Conference on Elementary Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Digital technologies have changed the educational landscape, demanding a generation that is tech savvy, critical, creative and innovative. Mathematics, often considered difficult, requires an innovative approach. Multimodality digital learning media comes as a solution, supporting meaningful learning by linking new information to existing concepts. However, its utilization by teachers is still not optimal. This study aims to examine the acceptability of multimodality digital media in meaningful learning-based mathematics learning among 50 elementary school teachers in Lengkong Sub-district. Using quantitative survey method, data were collected through System Usability Scale (SUS) questionnaire, which assessed ease of learning, efficiency, memorability, error handling, and satisfaction. As a result, the media achieved an average SUS score of 76, placing it in the "Good" and "Acceptable" categories. This indicates a positive and significant acceptance from teachers. Nonetheless, this study was limited in terms of coverage area and number of respondents. For future studies, it is recommended to expand the coverage and respondents for more representative results. In conclusion, this media has great potential to create more interesting and meaningful math learning.
Co-Authors Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Trie Kurniawan Jenuri Leli Halimah Maulani, Muhammad Yunus Nursyabani, Kinkin Karimah Rini Apriyani Sofyan Iskandar, Sofyan Susanah, Herma Yunus Abidin