Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Pendidikan Anak
Marsela Viktoria Meo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pendampingan Kegiatan Literasi Dan Numerasi Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 6 Di SDK Mabhambawa Tahun 2024 Konstantinus Dua Dhiu; Elisabeth Tantiana Ngura; Efrida Ita; Marsela Viktoria Meo
urn:multiple://2988-7828multiple.v2i128
Publisher : Institute of Educational, Research, and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan program Kampus Mengajar angkatan 6 sebagai bagian dari implementasi program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Program ini bertujuan untuk membantu mengatasi tentangan pembelajaran mengenai penurunan minta belajar, pemahaman peserta didik dalam meningkatkan literasi dan numerasi di SDK Mabhambawa. Hasil observasi dan wawancara awal menunjukkan tantangan signifikan dalam literasi dan numerasi siswa,Dalam pengabdian ini, metode yang diterapkan yaitu pendampingan dan pelatihan terhadap siswa siswi oleh mahasiswa, yang melakukan pembiasaan literasi dan numerasi. Observasi dan wawancara di awal penugasan dan pelaksanaan program dilakukan di SDK Mabhambawa, Nusa Tenggara Timur, dan sampai pada mengevaluasi dampak program Kampus Mengajar yang telah dilakukan.Mahasiswa Kampus Mengajar merespon dengan mengimplementasikan berbagai inovasi pembelajaran, seperti kegiatan literasi pagi, penggunaan teknologi, dan permainan matematika. Hasil akhir dari kegiatan ini mencakup pembiasaan literasi dan numerasi bagi peserta didik di SDK Mabhambawa serta meningkatkan peran serta kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam mendukung pembangunan nasional. Hasil wawancara menunjukkan bahwa program berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran serta memungkinkan guru untuk merancang strategi mengajar yang lebih efektif. Diharapkan bahwa program ini akan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa di SDK Mabhambawa,menggambarkan pentingnya peran mahasiswa sebagai agen perubahan dalam meningkatka mutu pendidikan di Indonesia.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BALON MENGEMBANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SAINS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKN DOLUMOLO Andi Nafsia; Oktaviana Gulo; Marsela Viktoria Meo
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i1.4351

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan aspek- aspek terkait dengan keterampilan sains serta untuk mengembangkan rasa ingin tahun pada anak usia 5-6 tahun di tkn dolumolo. Metode yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas pengumpulan data untuk kemampuan sains menggunakan unjuk kerja nyata dan tanya jawab. Sedangkan pengumpulan data menggunakan kemampuan mengajar guru dengan metode eksperimen menggunakan observasi, teknik analisis data menggunakan nilai presentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran sains melalui balon mengembang tanpa ditiup kemampuan sains pada aspek mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, menyimpulkan dan mengkomunikasikan meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dengan perbedaan pada persentase di siklus I memperoleh hasil 60% dan mengalami peningkatan pada Siklus II yaitu dengan hasil sebesar 86,6%. Kesimpulanya menunjukkan bahwa setiap hasil dari eksperimen tersebut siklusnya meningkat yang berarti bahwa pembelajaran dengan metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan sains anak.
IMPLEMENTASI PERMAINAN KINCIR ANGKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKN DOLUMOLO Andi Nafsia; Oktaviani Gulo; Marsela Viktoria Meo
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.4353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah permainan edukatif yang dapat meningkatkan kognitif anak usia 5-6 tahun dalam mengenal angka. Permainan edukatif tersebut diterapkan pada anak-TKN Dolumolo, yang terletak di Kecamatan Bajawa, Kabupeten Ngada. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mempelajari penerapan alat pembelajaran edukatif berupa kincir angka dalam mengembangkan aspek kognitif anak. Partisipan penelitian melibatkan 15 siswa berusia 5-6 tahun dan 2 guru. Teknik pengumpulan data meliputi data verbal, data non-verbal, dan pengamatan langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran edukatif kincir angka terbukti efektif dan mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bilangan. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mencoba permainan tersebut. Pengamatan juga mengungkapkan adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan anak-anak usia 5-6 tahun dalam mengenal konsep bilangan ketika bermain Kincir Angka. Oleh karena itu, penggunaan media Kincir Angka dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dan mengenal angka.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BALON MENGEMBANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SAINS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKN DOLUMOLO Andi Nafsia; Oktaviana Gulo; Marsela Viktoria Meo
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i1.4351

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan aspek- aspek terkait dengan keterampilan sains serta untuk mengembangkan rasa ingin tahun pada anak usia 5-6 tahun di tkn dolumolo. Metode yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas pengumpulan data untuk kemampuan sains menggunakan unjuk kerja nyata dan tanya jawab. Sedangkan pengumpulan data menggunakan kemampuan mengajar guru dengan metode eksperimen menggunakan observasi, teknik analisis data menggunakan nilai presentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran sains melalui balon mengembang tanpa ditiup kemampuan sains pada aspek mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, menyimpulkan dan mengkomunikasikan meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dengan perbedaan pada persentase di siklus I memperoleh hasil 60% dan mengalami peningkatan pada Siklus II yaitu dengan hasil sebesar 86,6%. Kesimpulanya menunjukkan bahwa setiap hasil dari eksperimen tersebut siklusnya meningkat yang berarti bahwa pembelajaran dengan metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan sains anak.
IMPLEMENTASI PERMAINAN KINCIR ANGKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKN DOLUMOLO Andi Nafsia; Oktaviani Gulo; Marsela Viktoria Meo
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.4353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah permainan edukatif yang dapat meningkatkan kognitif anak usia 5-6 tahun dalam mengenal angka. Permainan edukatif tersebut diterapkan pada anak-TKN Dolumolo, yang terletak di Kecamatan Bajawa, Kabupeten Ngada. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mempelajari penerapan alat pembelajaran edukatif berupa kincir angka dalam mengembangkan aspek kognitif anak. Partisipan penelitian melibatkan 15 siswa berusia 5-6 tahun dan 2 guru. Teknik pengumpulan data meliputi data verbal, data non-verbal, dan pengamatan langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran edukatif kincir angka terbukti efektif dan mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bilangan. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mencoba permainan tersebut. Pengamatan juga mengungkapkan adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan anak-anak usia 5-6 tahun dalam mengenal konsep bilangan ketika bermain Kincir Angka. Oleh karena itu, penggunaan media Kincir Angka dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dan mengenal angka.
Co-Authors Andi Nafsia Efrida Ita Elisabeth Tantiana Ngura Konstantinus Dua Dhiu Nurwijayanti Oktaviana Gulo Oktaviani Gulo