Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra An-Nas
Devi Eka Diantika
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Development of a Balaghah Module with Interactive Assignments: Enhancing Literary Appreciation in Pesantren Environments Nurul Musyafa'ah; Endang Munawar; Fatya Nia Rahmawati; Devi Eka Diantika; Fachrul Rozi
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 26 No 2 (2024): An Nabighoh
Publisher : Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v26i2.287-302

Abstract

This study aims to enhance literary appreciation among Pondok Pesantren Adnan Al-Charis students through a Balaghah learning module. It evaluates the module's effectiveness in improving students' understanding and interest in literary materials, employing quantitative and qualitative methodologies, including surveys, interviews, and tests. Findings reveal that 85% of students report increased interest in learning Balaghah after using the module, with average test scores improving from 62 to 82, indicating significant gains in comprehension. Validation by education experts confirms the module's appropriate structure and methodology, while classroom observations show heightened student participation in discussions. Although there are critiques regarding disparities in achievement and technology access, this research underscores the module's potential as an innovative teaching model for Balaghah. Ultimately, this study contributes to developing effective teaching materials and fosters an interactive learning environment, aiming to cultivate students who appreciate the beauty of Arabic literature.
Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Komunikatif Berbasis Keunggulan Lokal (Implementasi Kampus Merdeka di Unugiri Bojonegoro) Nilna Indriana; Ida Fauziatun Nisa’; Devi Eka Diantika
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i1.2960

Abstract

Pendekatan komunikatif adalah pendekatan yang bertujuan bahwa kemampuan menggunakan bahasa merupakan tujuan yang harus dicapai dalam pembelajaran sebuah bahasa. Pembelajaran komunikatif memungkinkan mahasiswa memiliki kesempatan mengembangkan keterampilan berbahasa secara produktif maupun reseptif sesuai dengan situasi nyata, bukan situasi buatan yang terlepas dari konteks. Sayangnya, pemahaman terhadap keunggulan lokal dalam pendidikan masih terbatas, walaupun istilah "muatan lokal" ada dalam kurikulum, pemahamannya seringkali terbatas pada bahasa dan tarian daerah. Kehadiran keunggulan lokal memiliki peran penting dalam meningkatkan ketahanan nasional sebagai sebuah bangsa. Keanekaragaman dan perubahan budaya Indonesia membuat keunggulan lokal menjadi bagian integral dari realitas kehidupan yang harus diperhatikan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengikuti model ADDIE dalam pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan komunikatif berbasis keunggulan lokal Bojonegoro. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan pemilik dan pengrajin Batik Lukis Bojonegoro. Model pengembangan ADDIE terdiri dari lima langkah: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil dari penerapan produk ini adalah model pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan komunikatif berbasis keunggulan lokal Bojonegoro yang diterapkan di Kampus Unugiri Bojonegoro sebagai bagian dari kurikulum Merdeka. Hasil ini menunjukkan bahwa kompetensi mendengarkan dan berbicara mencapai hasil tertinggi, mengindikasikan bahwa metode komunikatif sangat cocok untuk kurikulum MBKM pada generasi saat ini. Analisis juga menunjukkan bahwa penggabungan keunggulan lokal dengan pembelajaran Bahasa Indonesia adalah kombinasi yang sangat efektif, sesuai dengan tujuan Bahasa Indonesia untuk membantu mahasiswa mengembangkan potensi, berkomunikasi dengan baik, dan mematuhi kaidah bahasa yang telah ditetapkan. Pembelajaran berbasis keunggulan lokal dapat diimplementasikan melalui tiga pendekatan, yaitu pengintegrasian ke dalam mata pelajaran, melalui mata pelajaran muatan lokal, dan dengan pengembangan diri mahasiswa.
جمال السجع في أشعار تعليم المتعلّم " للشيخ الزرنوجي" )دراسة تحليلية بلاغية Dias Nur Safitri; Miftahul Mufid; Nilna Indriana; Devi Eka Diantika
An-Nas Vol. 6 No. 1 (2022): AN-NAS: JURNAL HUMANIORA
Publisher : Fakultas Syariah dan Adab Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/annas.v6i1.2023

Abstract

يوتيح يذلا مّلعتلما ميلعت باتكنم ةيرثكلا اهتلثمأ دنجو .سيردتلا لئاسو نم ةليسو رعشلا : صخلما،رضالحا تقولا في .مّلعتلاو ميلعتلا ةيلمع في تهماسو تدعاس راعشلأا هذهو ,رعشلا نم يرثكلا ىلع نم ليلق نلآاو هتراضحو عمتلمجا ةفاقث في يربك يرثتأ هل عيرسّ لا هروّطتو هتيمنت عم ثدالحا رصعلا مدّ قتب باتك مّلعتلما ميلعتو .ةيبرعلا ةغللا فرشو ياازم نم ءزج وه يذلا رعشلا ,ةصاخ بيرعلا بدلأبا مّ تها بتك ,غيلبلا مّلعلماو بيّرلما يجونرزلا خيشلا هفّلأ باتك وهو راعشلأا نم يرثك هيف ةيبرعلا بتكلا نم لّلحو باتكلا اذه فى راعشلأا نع ثحابلا ثبح ,اذه ىلع ءانب .ةّيزمو لاجم تاذ ةيرثك اراعشأ هيفطورش راعشلأا هذه ترفوت لهو راعشلأا هذه فيناصت فيك .عجسلا ملع ةهج نم راعشلأا هذهحرشو فصو فدته ةيعونلاو ةّيليلحتلا ةيفصولا ةيرظنلا ةساردلا هذه تمدختساو .ليملجا عجسلا رشبلا برتعي ، يعونلا ثحبلا فيو ,اهتساردو اهليلتح بيج تيلا لئاسلما ىلع ليصفتلا نم ديزبم ةباجلإاو ىلع ًءانب .يلعفلا عضولا عم قفاوتت تارابع وأ تاملك لكش في ثحبلا جئاتن نوكتو ثبح تاودأنكل ,ةليجم اهّلك مّلعتلما ميلعت في راعشلأا نأ يثحبلا جاتنتسلاا تم ، هؤارجإ تم يذلا تناايبلا ليلتحاهفينصتو اهعاونأ لّ كب ,اعً جس )26( نورشعو ةّتس كانه نأ دنج عجسلا ملع روظنم نم أرقت امدنع,فرّطلما عجسلا نم رٍ اعشأ )10( ةرشع اهنمو يزاوتلما عجسلا عاونأ نم ارًعش )16( رشع ةّتس اهنم.عجسلا لاملجا طورش اهيف ترفاوت دق باتكلا اذه في راعشلأاو
العلاقة بين اللغة والثقافة Devi Eka Diantika
An-Nas Vol. 4 No. 1 (2020): AN-NAS: Jurnal Humaniora
Publisher : Fakultas Syariah dan Adab Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

"اللغة من أعظم الآلات التي يستخدمها البشر فى تحقيق التعاون فيما بينهم، ووسيلة تعاونه فى حمل المعاني المختلفة التي يرغب فى إيصاله للغير. اللغة هي جزء من الثقافة، والثقافة تحدد هوية الشعوب. أي أن اللغة تعني هوية المجتمعات. اللغة هي وسيلة للتواصل بين أفراد المجتمع وإذا حرمت المجتمعات من اللغة فإنها تحرم من وسيلة التواصل والتعبير. فالمجتمعات تتواصل وتتفاهم عبر اللغة، لذلك لا يمكن أن توجد الشعوب بدون وجود اللغة. في وقتنا الراهن إذا أردنا أن نبني مجتمعاً فيجب العودة إلى تاريخ وثقافة ولغة ذلك المجتمع وإلا فإن ذلك المجتمع لن ينتمي إلى تلك الثقافة وذلك التاريخ. وتجمع الفرضية سابير-وهورف بين مبدأين هما: النسبية اللغوية والحتمية اللغوية، ولا تزعم نظرية النسبية اللغوية أن البناء اللغوي يحد من تفكير الناس وفهمهم للأشياء، ولكنها تزعم أن البناء اللغوي يؤثر فيما يفكر فيه الناس وما يفهمونه بشكل منظم."
المحسنات اللفظية في منظومة "ألفية ابن مالك" (دراسة تحليلية بلاغية) Desi Afrilia Nita Cahyani; Devi Eka Diantika; Nilna Indriana
An-Nas Vol. 4 No. 2 (2020): AN-NAS: Jurnal Humaniora`
Publisher : Fakultas Syariah dan Adab Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

من فرع علم البالغة هو علم البديع، ويتفق أهل البالغة على أن دراسة علم البديع تشمل على احملسنات اللفظية و احملسنات املعنوية. ختتص الباحثة احملسنات اللفظية يف منظومة ألفية ابن مالك، ألن فيها عدة احملسنات اللفظية و أنواعها. و أما اهلدف هلذا البحث يعين لفهم احملسنات اللفظية يف منظومة ألفية ابن مالك، ولفهم فائدة ان حمسنات اللفظية يف منظومة ألفية ابن مالك. واملنهج من هذا البحث هو املنهج الكيفي ابلطريقة الوصفية ألن يف هذه البحث تصوير و يبسط نتائج التحليل. سبب استخدام منهج الوصفي ألن يف هذا البحث الوصفية البياانت املراد حتليل يف ألفية ابن مالك. وأما النتيجة وجدت الباحثة ثالثة أنواع احملسنات اللفظية وهي : جناس، سجع، ورد العجز على الصدر. والثاين فائدة جناس، سجع، و رد العجز على الصدر عند فائدة سواء، ألن ومتناغما.
HIERARKI KEBUTUHAN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL “SAYAP-SAYAP PATAH” KARYA KAHLIL GIBRAN (STUDI PSIKOLOGI SASTRA ABRAHAM MASLOW) Khalimatus Sa’diyah; Indriana, Nilna; Devi Eka Diantika; Ida Fauziatun Nisa’
An-Nas Vol. 8 No. 1 (2024): AN-NAS: JURNAL HUMANIORA
Publisher : Fakultas Syariah dan Adab Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/annas.v8i1.3077

Abstract

“Novel "Sayap-Sayap Patah" karya Kahlil Gibran mengeksplorasi kompleksitas manusia melalui perjalanan tokoh utama, Salma. Teori Abraham Maslow tentang hierarki kebutuhan menawarkan kerangka konseptual yang relevan untuk menganalisis evolusi Salma dalam memenuhi kebutuhan psikologisnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana hierarki kebutuhan tokoh utama dalam "Sayap-Sayap Patah" tercermin melalui perjalanan karakternya. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana kebutuhan fisik, keamanan, sosial, penghargaan, dan aktualisasi diri dalam teori Maslow tercermin dalam karakterisasi dan perkembangan tokoh utama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis naratif untuk mengeksplorasi perjalanan karakter tokoh utama. Data dianalisis secara mendalam untuk mengidentifikasi pencapaian Salma dalam setiap tingkatan hierarki kebutuhan Maslow. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Salma mengalami transformasi yang kompleks dalam memenuhi kebutuhan psikologisnya sepanjang cerita. Melalui pencapaian berbagai tingkat kebutuhan, Salma akhirnya mencapai aktualisasi diri dan memahami esensi kehidupan.
Co-Authors Desi Afrilia Nita Cahyani Dias Nur Safitri Endang Munawar Fachrul Rozi Fatya Nia Rahmawati Ida Fauziatun Nisa’ Khalimatus Sa’diyah mufid, miftahul Nilna Indriana Nurul Musyafa'ah