Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Yusman, Salsabila Farodis
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
KONSEP KARAKTER LUHUR GURU MELALUI PESAN MORAL TARI TOPENG MALANGAN Yusman, Salsabila Farodis; Bafadal, Rifqi; Rafani, Johandi Rahma; Anik Novi Asri, Ni Luh Gede; Wahyuni, Revi; Melyanawati, Adelliya; Rosyida, Fatiya
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i6.2024.6

Abstract

Pendidikan karakter di Indonesia kian menjadi fokus utama. Guru dengan karakter luhur menjadi pondasi penting dalam mewujudkan pendidikan karakter yang berkualitas. Penelitian ini mengkaji konsep karakter luhur guru melalui pesan moral topeng Malangan, budaya lokal Jawa Timur. Metode yang digunakan adalah kualitatif studi pustaka, dengan data dikumpulkan melalui kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter luhur guru tergambar dalam topeng Malangan dan dapat dijadikan contoh dalam proses pembelajaran. Topeng Malangan memiliki berbagai karakter yang mewakili sifat-sifat manusia, seperti Panji Asmoro Bangun (kebaikan hati, kejujuran, kesabaran), Gunung Sari (kejujuran, kebijaksanaan), Dewi Ragil Kuning (keaktifan, kebahagiaan, keberanian), dan Bapang (keberanian, kesetiaan). Karakter-karakter tersebut dapat ditanamkan kepada peserta didik melalui pembelajaran kreatif, inovatif, dan menyenangkan. Guru dapat menggunakan topeng Malangan sebagai media pembelajaran untuk menyampaikan nilai-nilai karakter. Penelitian ini menunjukkan bahwa budaya lokal seperti topeng Malangan dengan karakter-karakter luhurnya dapat menjadi sumber berharga dalam menanamkan pendidikan karakter kepada peserta didik.
Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Permainan Tradisional Boi-Boian Yusman, Salsabila Farodis; Rosyida, Fatiya
Journal of Innovation and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um084v3i22025p309-316

Abstract

Pembelajaran konvensional masih banyak dilakukan oleh guru yang membuat tidak adanya ruang bagi peserta didik mengaplikasikan pengetahuan yang dimilikinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran IPS berbasis permainan tradisional Boi-Boian di SMPN 9 Malang. Penelitian yang digunakan kualitatif dengan metode PTK yang mengumpulkan datanya menggunakan observasi dan dokumentasi. Prosedur tindakan kegiatan direncanakan 2 siklus, dengan tiap siklus terdapat 4 tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dalam penelitian peneliti menemukan 4 langkah dalam mengimplementasikan permainan Boi-Boian, yaitu proses perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Analisis evaluasi implementasi permainan tradisional Boi-Boian pada mata pelajaran IPS di SMPN 9 Malang kelas VIII D menggunakan teknik analisis SWOT. Dari tabel skor pada sikulus I dan siklus II dapat dilihat terdapat peningkatan skor yang diperoleh oleh setiap kelompok. Selama proses pelaksanaan permainan tradisional Boi-Boian peserta didik secara aktif dalam kegiatan kelompok, dengan melakukan berbagai strategi seperti seperti melakukan pembagian tugas dalam kelompok. Peserta didik dalam kelompok saling bekerja sama agar dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan setiap kelompok terlihat antusias dan kompetitif dalam memengkan permaianan.
Pengaruh Pemberian Reinforcement dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS SMPN 27 Surabaya: The Effect of Giving Reinforcement and Learning Motivation on Student Learning Outcomes for Class VII Social Studies Subjects at SMPN 27 Surabaya Yusman, Salsabila Farodis
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.48606

Abstract

This study was conducted as a result of the issue inadequate social studies learning outcomes, students' lack of attention during class, and some students' laziness when it came to completing tasks. The purpose of this study is ascertain how motivation and reinforcement affect students' learning outcomes in social studies classes at SMP Negeri 27 Surabaya. utilizing ex post facto quantitative studies of this kind. Ex post facto methodology was chosen since learning experiences occur within the learning process. In this study, 39 respondents from the entire class of class VII SMP Negeri 27 Surabaya were given questionnaires and learning outcomes to complete in order to gather data. Then, with the aid of SPSS 21.0, the data is controlled utilizing multiple regression analysis methods and partial correlation. The analysis's findings show that the first hypothesis, "Reinforcement," has an effect on the learning outcomes for social studies a tcount 2.891 and a sig value of 0.006, while the second hypothesis, "Motivation," also has an effect on the learning outcomes for social studies of 2.169 and a sig 0.037, and suggests giving reinforcement gifts and motivating students to learn. has an impact on the outcomes of social studies learning using ftable 7,280 and sig 0,002. According to the analysis's findings, reinforcement and learning motivation have favorable and sig impact on students' learning outcomes in social studies classes at SMP Negeri 27 Surabaya.
Co-Authors Anik Novi Asri, Ni Luh Gede Bafadal, Rifqi Fatiya Rosyida, Fatiya Melyanawati, Adelliya Rafani, Johandi Rahma Wahyuni, Revi