Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

WORKSHOP PENINGKATAN SCORE TOEFL MAHASISWA ASRAMA KUJANG YOGYAKARTA UNTUK MEMENUHI SYARAT KELULUSAN Suhardiman, Sani; Rahdiana, Nana; Suryapranatha, Dicky; Anay, Zhuldiz; Putri Maulia, Bunga
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/mjp.v1i1.108

Abstract

Workshop peningkatan skor TOEFL bagi mahasiswa Asrama Kujang merupakan program pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk membantu mahasiswa mencapai skor TOEFL yang memenuhi syarat kelulusan. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh tingginya kebutuhan mahasiswa terhadap sertifikat TOEFL dengan skor yang memadai sebagai salah satu syarat wajib kelulusan di berbagai program studi di universitas yang ada di Yogyakarta. Workshop ini dirancang untuk memberikan bimbingan intensif, materi pembelajaran yang terstruktur, serta strategi efektif dalam menghadapi tes TOEFL. Metode yang digunakan dalam workshop ini meliputi sesi pengajaran teori, latihan soal, simulasi tes, dan evaluasi berkala. Para peserta juga diberikan akses ke berbagai sumber belajar dan tes praktek TOEFL untuk meningkatkan keterampilan mereka secara mandiri. Instruktur dalam kegiatan ini adalah dosen-dosen berpengalaman dan ahli bahasa Inggris yang memiliki kompetensi tinggi dalam pengajaran TOEFL. Hasil dari pelaksanaan workshop ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam skor TOEFL mahasiswa, yang ditunjukkan oleh data pre-test dan post-test. Selain itu, para peserta juga melaporkan peningkatan kepercayaan diri dan pemahaman yang lebih baik mengenai format dan strategi tes TOEFL. Dengan adanya program ini, diharapkan mahasiswa yang ada diasrama Kujang Yogyakarta dapat lebih siap dalam memenuhi persyaratan kelulusan dan menghadapi tantangan akademik di tingkat yang lebih tinggi.
The Role of Knowledge, Creativity and Self-Confidence in the Performance of High School Prinsipals Using SEM-SmartPLS Analysis Malingkas, Melky; Sobon, Kosmas; Mangundap, Jelvi M.; Anay, Zhuldiz
International Journal of Pedagogy and Teacher Education Vol 8, No 2 (2024): International Journal of Pedagogy and Teacher Education - October
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Sebelas Maret, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ijpte.v8i2.93605

Abstract

Effective leadership hinges on knowledge, creativity, and self-confidence in dynamic school environments. This study examines the contribution of these traits to high school principals' performance in leadership. Employing a quantitative approach, a survey was conducted with 75 respondents selected from a population of 308 using random sampling. Data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM) with SmartPLS software version 3.0, allowing in-depth exploration of the relationships between knowledge, creativity, self-confidence, and performance. The findings reveal that knowledge contributes 45%, creativity 30%, and self-confidence 25% to leadership effectiveness, collectively accounting for 87.5% of the variance in performance among school principals. Principals with strong knowledge, creativity, and self-confidence are better equipped to implement innovative strategies, motivate staff, and achieve educational goals. This study underscores the importance of professional development programs to enhance these attributes, emphasizing creativity and decision-making skills. Such initiatives can better prepare principals to navigate the complexities of modern educational leadership, including curriculum changes, resource constraints, and technological advancements. The research offers actionable insights for policymakers, educators, and administrators aiming to improve school leadership quality. It also highlights the mediating role of self-confidence in translating knowledge and creativity into practical leadership actions. These findings contribute to the broader discourse on leadership in education and provide a foundation for future studies to explore additional factors influencing principals’ performance.
Eksplorasi Ketertarikan Anak-Anak pada Literasi Sastra di Era Digital Utami, Wulan Tri Puji; Januar, Exaris; Candrarini, Mujiati; Anay, Zhuldiz; Ahmed, Noha Gharib
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi minat anak-anak terhadap literasi sastra di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah survei pada anak-anak berusia 6 hingga 14 tahun, mencakup kebiasaan membaca, preferensi media, jenis sastra favorit, dan pandangan terhadap literasi digital. Teknik  pengambilan sample  menggunakan purposive sampling .  Sebagian besar anak-anak membaca buku sastra beberapa kali seminggu selama 15 hingga 30 menit per sesi. Buku cetak masih menjadi pilihan utama (35%), diikuti oleh aplikasi membaca (30%), menunjukkan buku cetak tetap menarik meski era digital berkembang. Jenis sastra favorit adalah dongeng (30%) dan cerita petualangan (25%). Aspek yang paling menarik adalah cerita (40%) dan gambar (30%). Kesimpulan penelitian  menunjukkan minat anak-anak terhadap literasi sastra masih tinggi, dengan media yang digunakan beragam antara buku cetak dan digital.