Articles
<![CDATA[PENERAPAN POWERPOINT INTERAKTIF DALAM MENGEMBANGKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK (PENELITIAN DESKRIPTIF TERHADAP ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA BANY RADHIYYA BANJARAN KABUPATEN BANDUNG TAHUN AJARAN 2021-2022) ]]>
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ AL-IBANAH Vol. 7 No. 1 (2022): JOURNAL AL-IBANAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (441.267 KB)
|
DOI: 10.54801/iba.v7i1.80
<![CDATA[This study aims to describe deeply about the implementation of powerpoint in developing English vocabulary which was conducted in early childhood education. One of the characteristics of early childhood is ‘hands on experience’ learner, so interactive powerpoint can adjust to this characteristic. This study uses Thematic analysis in which refers to the research questions that become basic themes to analyze. The data collection tools are observation (field note and interview guide), interview and documentation. The findings show that the implementation of powerpoint was conducted in accordance with daily implementation plan or RPP that applied in RA Bany Radhiyya. Moreover, the vocabulary given is being associated with thematic theme: 'my home' theme with sub submues: ‘Part of House' and ‘Kitchen Utensils". Supporting factors that are encountered from this study are children’s interest to know English vocabulary through the use of interactive powerpoint, good social interaction, and family’s background that support children's education. While inhibitors are in the lack of adequate learning and mother tongue. Keywords; PowerPoint, English Vocabulary, Early Childhood]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak Usia Dini melalui Model Dialogic Reading ]]>
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ utile: Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 1 (2016): Utile: Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37150/jut.v2i1.294
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak usia dini terutama anak usia 4-5 tahun di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu, Anak Bintang 3 Banjaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan secara kolaboratif yang dilaksanakan dalam empat siklus. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini antara lain observasi (catatan lapangan), wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa kemampuan menyimak dan berbicara anak meningkat secara bertahap. Dalam kemampuan menyimak, anak terbukti bisa menentukan tokoh cerita, karakter, setting tempat dan waktu. Untuk kemampuan berbicara terlihat ketika anak bisa berbicara dengan jelas, berani berbicara di depan temannya, bisa merespon pertanyaan, dan bisa menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat sederhana.]]>
<![CDATA[Keterlibatan Orang Tua dalam Mendeteksi Dini ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) pada Anak Usia 3-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Shalihatun Na’imah]]>;
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Islamic Early Childhood Education - JOIECE: PIAUDKU ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M STAI Persis Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.933 KB)
|
DOI: 10.54801/piaudku.v1i2.141
<![CDATA[Dalam pendidikan anak usia dini, keterlibatan orang tua sangat diperlukan sebagai bentuk perhatian orang tua kepada anaknya. Salah satu bentuk keterlibatan orang tua pada pendidikan anak usia dini yaitu dalam mendeteksi dini gangguan yang dialami oleh anak yaitu ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk keterlibatan orang tua dalam mendeteksi dini ADHD pada anak serta gambaran deteksi dini ADHD pada anak usia 3-6 tahun di RA Alhidayah Logam Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam mendeteksi dini ADHD pada anak usia 3-6 tahun dilakukan melalui tiga bentuk yang pertama pengetahuan dan keterampilan, komunikasi antara rumah dan sekolah, mendukung siswa belajar di rumah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat tiga bentuk keterlibatan orang tua dalam mendeteksi dini ADHD pada anak usia 3-6 tahun yaitu pengetahuan orang tua mengenal dan memahami ADHD pada anak, komunikasi antara orang tua dan guru tentang perilaku serta perkembangan anak selama di rumah dan sekolah, dan pemberian stimulus yang dilakukan oleh orang tua kepada anaknya di rumah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Practical Life Montessori Terhadap Sikap Nilai Agama Dan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di TK Amanah Baleendah - Bandung ]]>
<![CDATA[Jihan Fadyah]]>;
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Islamic Early Childhood Education - JOIECE: PIAUDKU ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M STAI Persis Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (181.927 KB)
|
DOI: 10.54801/piaudku.v1i2.144
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Practical Life Montessori terhadap sikap nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket untuk diisi oleh responden yang memiliki kriteria sesuai penelitian ini. Angket tersebut diolah menggunakan teknik analisis korelasi dari Pengaruh Practical Life Montessori terhadap sikap nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel (X) Practical Life Montessori pada kategori sangat tinggi yaitu 91.25% dengan skor idealnya. Nilai variabel (Y) Agama dan Moral ada pada kategori sangat tinggi yaitu 95.55% dengan skor 60.1%. Koefisien korelasi yang positif antara Practical Life Montessori (X) terhadap Sikap Nilai Agama dan Moral (Y) adalah 0.658 pada tingkat signifikasi 0.000 yang berarti bahwa korelasi adalah kuat terhadap pengaruh yang signifikan antara Practical Life Montessori (X) terhadap Sikap Nilai Agama dan Moral (Y). Besarnya pengaruh Practical Life Montessori (X) sebesar 43.3%. Adapun sisanya sebesar 56.7% dipengaruhi oleh faktor lain. Hal ini juga tercermin dalam angka signifikasi sebesar 0.000 yang lebih kecil dari 0.5]]>
<![CDATA[PENERAPAN POWERPOINT INTERAKTIF DALAM MENGEMBANGKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK (PENELITIAN DESKRIPTIF TERHADAP ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA BANY RADHIYYA BANJARAN KABUPATEN BANDUNG TAHUN AJARAN 2021-2022) ]]>
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ AL-IBANAH Vol. 7 No. 1 (2022): JOURNAL AL-IBANAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (441.267 KB)
|
DOI: 10.54801/iba.v7i1.80
<![CDATA[This study aims to describe deeply about the implementation of powerpoint in developing English vocabulary which was conducted in early childhood education. One of the characteristics of early childhood is ‘hands on experience’ learner, so interactive powerpoint can adjust to this characteristic. This study uses Thematic analysis in which refers to the research questions that become basic themes to analyze. The data collection tools are observation (field note and interview guide), interview and documentation. The findings show that the implementation of powerpoint was conducted in accordance with daily implementation plan or RPP that applied in RA Bany Radhiyya. Moreover, the vocabulary given is being associated with thematic theme: 'my home' theme with sub submues: ‘Part of House' and ‘Kitchen Utensils". Supporting factors that are encountered from this study are children’s interest to know English vocabulary through the use of interactive powerpoint, good social interaction, and family’s background that support children's education. While inhibitors are in the lack of adequate learning and mother tongue. Keywords; PowerPoint, English Vocabulary, Early Childhood]]>
<![CDATA[PENERAPAN POWERPOINT INTERAKTIF DALAM MENGEMBANGKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK (PENELITIAN DESKRIPTIF TERHADAP ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA BANY RADHIYYA BANJARAN KABUPATEN BANDUNG TAHUN AJARAN 2021-2022) ]]>
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ AL-IBANAH Vol. 7 No. 1 (2022): JOURNAL AL-IBANAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (441.267 KB)
|
DOI: 10.54801/iba.v7i1.80
<![CDATA[This study aims to describe deeply about the implementation of powerpoint in developing English vocabulary which was conducted in early childhood education. One of the characteristics of early childhood is ‘hands on experience’ learner, so interactive powerpoint can adjust to this characteristic. This study uses Thematic analysis in which refers to the research questions that become basic themes to analyze. The data collection tools are observation (field note and interview guide), interview and documentation. The findings show that the implementation of powerpoint was conducted in accordance with daily implementation plan or RPP that applied in RA Bany Radhiyya. Moreover, the vocabulary given is being associated with thematic theme: 'my home' theme with sub submues: ‘Part of House' and ‘Kitchen Utensils". Supporting factors that are encountered from this study are children’s interest to know English vocabulary through the use of interactive powerpoint, good social interaction, and family’s background that support children's education. While inhibitors are in the lack of adequate learning and mother tongue. Keywords; PowerPoint, English Vocabulary, Early Childhood]]>
<![CDATA[Keterlibatan Orang Tua dalam Mendeteksi Dini ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) pada Anak Usia 3-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Shalihatun Na’imah]]>;
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Islamic Early Childhood Education - JOIECE: PIAUDKU ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M STAI Persis Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.933 KB)
|
DOI: 10.54801/piaudku.v1i2.141
<![CDATA[Dalam pendidikan anak usia dini, keterlibatan orang tua sangat diperlukan sebagai bentuk perhatian orang tua kepada anaknya. Salah satu bentuk keterlibatan orang tua pada pendidikan anak usia dini yaitu dalam mendeteksi dini gangguan yang dialami oleh anak yaitu ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk keterlibatan orang tua dalam mendeteksi dini ADHD pada anak serta gambaran deteksi dini ADHD pada anak usia 3-6 tahun di RA Alhidayah Logam Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam mendeteksi dini ADHD pada anak usia 3-6 tahun dilakukan melalui tiga bentuk yang pertama pengetahuan dan keterampilan, komunikasi antara rumah dan sekolah, mendukung siswa belajar di rumah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat tiga bentuk keterlibatan orang tua dalam mendeteksi dini ADHD pada anak usia 3-6 tahun yaitu pengetahuan orang tua mengenal dan memahami ADHD pada anak, komunikasi antara orang tua dan guru tentang perilaku serta perkembangan anak selama di rumah dan sekolah, dan pemberian stimulus yang dilakukan oleh orang tua kepada anaknya di rumah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Practical Life Montessori Terhadap Sikap Nilai Agama Dan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di TK Amanah Baleendah - Bandung ]]>
<![CDATA[Jihan Fadyah]]>;
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Islamic Early Childhood Education - JOIECE: PIAUDKU ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga P3M STAI Persis Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (181.927 KB)
|
DOI: 10.54801/piaudku.v1i2.144
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Practical Life Montessori terhadap sikap nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket untuk diisi oleh responden yang memiliki kriteria sesuai penelitian ini. Angket tersebut diolah menggunakan teknik analisis korelasi dari Pengaruh Practical Life Montessori terhadap sikap nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel (X) Practical Life Montessori pada kategori sangat tinggi yaitu 91.25% dengan skor idealnya. Nilai variabel (Y) Agama dan Moral ada pada kategori sangat tinggi yaitu 95.55% dengan skor 60.1%. Koefisien korelasi yang positif antara Practical Life Montessori (X) terhadap Sikap Nilai Agama dan Moral (Y) adalah 0.658 pada tingkat signifikasi 0.000 yang berarti bahwa korelasi adalah kuat terhadap pengaruh yang signifikan antara Practical Life Montessori (X) terhadap Sikap Nilai Agama dan Moral (Y). Besarnya pengaruh Practical Life Montessori (X) sebesar 43.3%. Adapun sisanya sebesar 56.7% dipengaruhi oleh faktor lain. Hal ini juga tercermin dalam angka signifikasi sebesar 0.000 yang lebih kecil dari 0.5]]>
<![CDATA[Pola Asuh Luqmanul Hakim dalam Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Cici Mentari]]>;
<![CDATA[Intan Permanik]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUDKU ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Persis Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54801/piaudku.v2i1.188
<![CDATA[Lembaga pemantau indeks korupsi global Transparency Internasional merilis laporan bertajuk Global Corruption Barometer Asia menyebutkan Indonesia masuk menjadi negara nomor tiga terkorup di Asia. Fakta ini menguak bahwa negeri kita melahirkan banyak pemimpin tetapi masih belum berkarakter. Hal tersebut membuktikan bahwa negeri ini mengalami krisis kepemimpinan, maka harus ditanamkan sejak dini. Uswah pemimpin dalam Islam yang berhasil mendidik anak dan keluarganya yakni Luqmanul Hakim dijadikan fokus dalam penelitian ini. Model kepemimpinan yang diterapkan untuk anak usia dini dilihat dari indikator jujur, integritas, adil, pemberani, pembelajar dan kerjasama. Indikator ini dimasukan dalam pola asuh Luqmanul Hakim yang mengacu pada pola asuh otoriter, permisif dan demokratis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan analisis konten. Sumber data penelitian ini adalah QS. Luqman ayat 12-19. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Luqmanul Hakim menerapkan ketiga pola asuh tersebut. Semua indikator kepemimpinan juga muncul dari hasil pola asuh Luqmanul Hakim.]]>
