Garuda - Garba Rujukan Digital

تطوير مادة تعليم النحو بالمنهج الاستقرائي في الندوة الأسبوعية بشعبة تدريس اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية فالوفو Firmansyah, Odhika; M Zuhri Abu Nawas; Alfan Putra
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 7 No. 2 (2024): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v7i2.5294

This research examines the implementation of a selective method combined with comic storytelling techniques to enhance Arabic speaking skills among eleventh-grade students. The objectives are to: (1) analyze how the selective method with comic storytelling improves students’ speaking skills and (2) evaluate the outcomes of its application. Conducted as Classroom Action Research (CAR), the study involved two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The results demonstrate a notable improvement in students' speaking abilities. The average score increased from 69.58 before the intervention to 75.15 in the first cycle and 92.92 in the second cycle, classified as "very excellent." Additionally, the percentage of students achieving the minimum competency standard rose from 15% pre-intervention to 61.5% after the first cycle and reached 100% in the second cycle. This method fosters an engaging learning environment by integrating visual and narrative elements, addressing diverse student learning styles, and minimizing classroom monotony. The approach effectively enhances students' active participation and speaking performance, making it a valuable alternative for Arabic language instruction. This study suggests that combining selective methods with comic storytelling is a creative and impactful strategy for developing Arabic speaking skills. يتناول هذا البحث تطبيق الطريقة الانتقائية باستخدام تقنية سرد القصص المصورة لتحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر. تهدف الدراسة إلى: (1) تحليل كيفية تحسين الطريقة الانتقائية مع تقنية سرد القصص المصورة لمهارة الكلام، و(2) تقييم نتائج تطبيقها. أُجريت الدراسة باستخدام منهج البحث الإجرائي الصفي (CAR)، الذي تضمن دورتين تشملان مراحل التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والتقييم. أظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في مهارات الطالبات في الكلام. ارتفع متوسط الدرجات من 69.58 قبل التدخل إلى 75.15 في الدورة الأولى، ثم إلى 92.92 في الدورة الثانية، مما يُصنَّف ضمن الفئة "ممتاز جداً". كما ازدادت نسبة الطالبات اللواتي حققن الحد الأدنى من الكفاءة من 15% قبل التدخل إلى 61.5% بعد الدورة الأولى، ووصلت إلى 100% في الدورة الثانية. ساهم هذا النهج في خلق بيئة تعليمية محفزة ومشوقة، حيث جمع بين العناصر البصرية والسردية التي تلائم أنماط التعلم المختلفة للطالبات، مما قلل من الملل داخل الصف. يوصى باستخدام الطريقة الانتقائية وتقنية سرد القصص المصورة كاستراتيجية مبتكرة وفعالة لتعزيز مهارات الكلام في تعليم اللغة العربية.

Tathwir wasilat fidiu al-rasum al-mutaharika limawad al-istima' fi ta'lim al-lughah al-'arabiyah fi al-saff al-'ashir bil-madrasah al-'aliyah al-jihad Buanjin Luwu al-Shamaliyah Alfiani Wahid; Kartini; Alfan Putra
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 6 No. 2 (2023): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v6i2.2055

This research aims to describe the development of an animated video tool for listening materials in teaching Arabic language in the tenth grade at Al-Jihad High School in Buanjin, and to describe the effectiveness of the animated video tool for listening materials in teaching Arabic language in the tenth grade at Al-Jihad High School in Buanjin. This research relies on the ADDIE model, which consists of (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. This research was conducted at Al-Jihad High School in Northern Buanjin by involving 9 respondents from August to September 2022 to determine the feasibility level of the learning tool. The results of this developmental research are: (1) Animated video products that contain educational materials and animations for students and teachers, attractive presentations, and training questions; (2) The feasibility level of the multimedia learning tool based on audiovisual Arabic language for tenth-grade students was rated by media experts with an overall average of 74% in the "Effective" category, by subject matter experts with an overall average of 90% in the "Very Effective" category, individual testing with an overall average of 80% in the "Effective" category, and tests conducted by students with an overall average of 93% in the "Very Effective" category. Therefore, it can be concluded that the animated video tool for learning audiovisual Arabic language that was developed is highly feasible for use with an overall average of 85%. هذا البحث يهدف إلى وصف تطوير وسيلة فيديو الرسوم المتحركة المواد الاستماع في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة العالية الجهاد بوانجين، و وصف فعالية وسيلة فيديو الرسوم المتحركة المواد الاستماع في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة العالية الجهاد بوانجين. يعتمد هذا البحث على نموذج ADDIE وهي عبارة عن (1) التحليل، (2) التصميم، (3) الطوير، (4) التطبيق، و (5) التقييم. تم إجراء هذا البحث في المدرسة العالية الجهاد بوانجين لووو الشمالية من خلال إشراك 9 المدعى عليه في أغسطس إلى سبتمبر 2022 لتحديد مستوى جدوى وسيلة التعلم. نتائج هذا البحث التنموي هي: (1) منتجات فيديو متحركة تجتوي على مواد تعليمية ورسوم متحركة للطلاب والمعلمين و عروص جذابة وأسئلة تدريب (2) حصل مستوى جدو تعلم الوسيلة المتعددة على أساس اللغة العربية السمعي البصري لطلاب الصف عشر بو اسطة خبراء الإعلام على متوسط إجمالي قدره 74% في فئة "فعال"، من قبل خبراء المواد الذين حصلوا على متوسط إجمالي قدره 90% مع "فعال جدا"،" والاختبار من الفردية على متوسط إجمالي قدره 80 وهي " فعال"، وحصلت الاختبارات التي أجراها الطلاب على متوسط إجمالي قدره 93% في فئة " فعال جدا"، لذلك يمكن استنتاج أن وسيلة الفيديو المتحركة لتعلم اللغة العربية السمعية والبصرية التي تم تطويرها مجدية جدًا للاستخدام على متوسط إجمالي قدره 85%

Tathwir wasilat fidiu al-rasum al-mutaharika limawad al-istima' fi ta'lim al-lughah al-'arabiyah fi al-saff al-'ashir bil-madrasah al-'aliyah al-jihad Buanjin Luwu al-Shamaliyah Alfiani Wahid; Kartini; Alfan Putra
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 6 No. 2 (2023): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v6i2.2055

This research aims to describe the development of an animated video tool for listening materials in teaching Arabic language in the tenth grade at Al-Jihad High School in Buanjin, and to describe the effectiveness of the animated video tool for listening materials in teaching Arabic language in the tenth grade at Al-Jihad High School in Buanjin. This research relies on the ADDIE model, which consists of (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. This research was conducted at Al-Jihad High School in Northern Buanjin by involving 9 respondents from August to September 2022 to determine the feasibility level of the learning tool. The results of this developmental research are: (1) Animated video products that contain educational materials and animations for students and teachers, attractive presentations, and training questions; (2) The feasibility level of the multimedia learning tool based on audiovisual Arabic language for tenth-grade students was rated by media experts with an overall average of 74% in the "Effective" category, by subject matter experts with an overall average of 90% in the "Very Effective" category, individual testing with an overall average of 80% in the "Effective" category, and tests conducted by students with an overall average of 93% in the "Very Effective" category. Therefore, it can be concluded that the animated video tool for learning audiovisual Arabic language that was developed is highly feasible for use with an overall average of 85%. هذا البحث يهدف إلى وصف تطوير وسيلة فيديو الرسوم المتحركة المواد الاستماع في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة العالية الجهاد بوانجين، و وصف فعالية وسيلة فيديو الرسوم المتحركة المواد الاستماع في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة العالية الجهاد بوانجين. يعتمد هذا البحث على نموذج ADDIE وهي عبارة عن (1) التحليل، (2) التصميم، (3) الطوير، (4) التطبيق، و (5) التقييم. تم إجراء هذا البحث في المدرسة العالية الجهاد بوانجين لووو الشمالية من خلال إشراك 9 المدعى عليه في أغسطس إلى سبتمبر 2022 لتحديد مستوى جدوى وسيلة التعلم. نتائج هذا البحث التنموي هي: (1) منتجات فيديو متحركة تجتوي على مواد تعليمية ورسوم متحركة للطلاب والمعلمين و عروص جذابة وأسئلة تدريب (2) حصل مستوى جدو تعلم الوسيلة المتعددة على أساس اللغة العربية السمعي البصري لطلاب الصف عشر بو اسطة خبراء الإعلام على متوسط إجمالي قدره 74% في فئة "فعال"، من قبل خبراء المواد الذين حصلوا على متوسط إجمالي قدره 90% مع "فعال جدا"،" والاختبار من الفردية على متوسط إجمالي قدره 80 وهي " فعال"، وحصلت الاختبارات التي أجراها الطلاب على متوسط إجمالي قدره 93% في فئة " فعال جدا"، لذلك يمكن استنتاج أن وسيلة الفيديو المتحركة لتعلم اللغة العربية السمعية والبصرية التي تم تطويرها مجدية جدًا للاستخدام على متوسط إجمالي قدره 85%

تطوير مادة تعليم النحو بالمنهج الاستقرائي في الندوة الأسبوعية بشعبة تدريس اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية فالوفو Firmansyah, Odhika; M Zuhri Abu Nawas; Alfan Putra
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 7 No. 2 (2024): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v7i2.5294

This research examines the implementation of a selective method combined with comic storytelling techniques to enhance Arabic speaking skills among eleventh-grade students. The objectives are to: (1) analyze how the selective method with comic storytelling improves students’ speaking skills and (2) evaluate the outcomes of its application. Conducted as Classroom Action Research (CAR), the study involved two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The results demonstrate a notable improvement in students' speaking abilities. The average score increased from 69.58 before the intervention to 75.15 in the first cycle and 92.92 in the second cycle, classified as "very excellent." Additionally, the percentage of students achieving the minimum competency standard rose from 15% pre-intervention to 61.5% after the first cycle and reached 100% in the second cycle. This method fosters an engaging learning environment by integrating visual and narrative elements, addressing diverse student learning styles, and minimizing classroom monotony. The approach effectively enhances students' active participation and speaking performance, making it a valuable alternative for Arabic language instruction. This study suggests that combining selective methods with comic storytelling is a creative and impactful strategy for developing Arabic speaking skills. يتناول هذا البحث تطبيق الطريقة الانتقائية باستخدام تقنية سرد القصص المصورة لتحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر. تهدف الدراسة إلى: (1) تحليل كيفية تحسين الطريقة الانتقائية مع تقنية سرد القصص المصورة لمهارة الكلام، و(2) تقييم نتائج تطبيقها. أُجريت الدراسة باستخدام منهج البحث الإجرائي الصفي (CAR)، الذي تضمن دورتين تشملان مراحل التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والتقييم. أظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في مهارات الطالبات في الكلام. ارتفع متوسط الدرجات من 69.58 قبل التدخل إلى 75.15 في الدورة الأولى، ثم إلى 92.92 في الدورة الثانية، مما يُصنَّف ضمن الفئة "ممتاز جداً". كما ازدادت نسبة الطالبات اللواتي حققن الحد الأدنى من الكفاءة من 15% قبل التدخل إلى 61.5% بعد الدورة الأولى، ووصلت إلى 100% في الدورة الثانية. ساهم هذا النهج في خلق بيئة تعليمية محفزة ومشوقة، حيث جمع بين العناصر البصرية والسردية التي تلائم أنماط التعلم المختلفة للطالبات، مما قلل من الملل داخل الصف. يوصى باستخدام الطريقة الانتقائية وتقنية سرد القصص المصورة كاستراتيجية مبتكرة وفعالة لتعزيز مهارات الكلام في تعليم اللغة العربية.

Penerapan Model Make A Match Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Arab Pada Siswa Kelas III SDIT Al-Bashirah Palopo Novitasari, Novitasari; Mawardi; Firman Muhammad Arif; M. Zuhri Abu Nawas; Alfan Putra; Sri Wahyu Widya Nengsi; Hijrawati Emma; Nur Ainun Yasir
Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2025): Volume 8 Nomor 1 April 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v8i1.4483

This study aims to analyze the effectiveness of the Make A Match learning model in improving Arabic vocabulary mastery on the sports theme among third-grade students of SDIT Al-Bashirah Palopo. The main problem addressed in this study is the low level of students’ vocabulary mastery, which affects their overall language skills. This research employed a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 17 students. Data were collected through tests, observation, and documentation. The results showed that the average pre-test score of 36.00 increased to 77.06 in the post-test. The paired sample t-test result indicated a significance value of 0.000 < 0.05, meaning there was a significant difference. The novelty of this study lies in the application of the Make A Match model specifically focused on sports-themed vocabulary at the elementary school level, as well as the integration of game-based cooperative activities that enhance student engagement. Therefore, this model is proven effective in improving Arabic vocabulary mastery among elementary school students

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search