Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Prajaiswara Issues in Mathematics Educations (IMED)
Setiowati, Yunisa
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP GERHANA DAN PERUBAHAN FASE BULAN MELALUI ALAT PERAGA SEDERHANA Setiowati, Yunisa; Hidayah, Bidayatul; Budi, Hermawan Setia; Qodriyah, Rafika Siyami; Fatmawati, Nurul Fidya; Ratnasari, Yuni
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep gerhana dan perubahan fase bulan pada mahasiswa dengan menggunakan alat peraga sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif sebagai pendekatan yang dipakai untuk mengkaji keadaan objek secara alami melalui 3 tahapan, persiapan, pelaksanaan, dan penyimpulan. Teknik pengumpulan data dimulai tahap persiapan melibatkan pemilihan alat peraga sederhana yang tepat untuk mengilustrasikan fenomena tersebut. Tahap pelaksanaan fokus pada pembuatan dan penggunaan alat peraga yang sesuai dengan konsep yang akan disampaikan serta mudah dipahami. Tahap penyimpulan mencakup evaluasi keberhasilan pembuatan dan fungsionalitas alat peraga, serta kesimpulan mengenai efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga denga alat dan bahan sederhana terbukti efektif dalam menjelaskan konsep gerhana dan perubahan fase bulan kepada mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa alat peraga sederhana dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam pembelajaran IPAS karena memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret dan mendalam.
Efektivitas Penerapan Teori Polya dalam Menyelesaikan Soal Luas Bangun Datar Terkait Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngembalrejo Setiowati, Yunisa; Nor Halifah, Mellia; Ardana Riswari, Lovika
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v8i2.3319

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas penerapan teori polya untuk menyelesaikan soal luas bangun datar terkait kemampuan pemecahan masalah matematis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan soal tes. Soal tes berupa uraian berjumlah 5 soal. Soal tes dimaksudkan untuk mengukur kemampuan pemecahan matematis siswa dengan menerapkan teori Polya. Dalam analisis data teknik yang digunakan adalah one sample t test dengan tujuan untuk menentukan apakah suatu nilai tertentu berbeda secara signifikan dengan rata-rata (mean) sampel yaitu hasil tes siswa. Nilai standar yang diberikan adalah nilai KKTP yaitu 75. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal luas bangun datar dengan menerapkan teori Polya sama dengan nilai KKTP 75. Dapat disimpulkan bahwa penerapan teori Polya dalam menyelesaikan soal luas bangun datar efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas 5 SD Negeri 5 Ngembalrejo karena dapat mencapai KKTP.
Improving Basic Literacy of Slow Learner Students Through the Discovery Learning Model Assisted by Reading Applications Desi, Zefania; Setiowati, Yunisa; Ruby, Arcivid Chorynia
Jurnal Prajaiswara Vol. 6 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55351/prajaiswara.v6i2.176

Abstract

Introduction/Main Objectives: This study aims to improve the basic literacy skills of Slow Learner students through the application of the Discovery Learning model assisted by reading applications. Background Problem: The problem examined in this study is the low basic literacy skills of Slow Learner students, especially in reading long words, recognizing double consonant letters, and understanding reading content. Conventional learning approaches have proven less effective for students with special needs, so more adaptive strategies are needed. Novelty: The novelty of this research lies in combining Discovery Learning strategies with interactive digital media aimed specifically at students with special needs, which is rarely discussed in depth in the context of basic education. Research Methods: This study used the Classroom Action Research (PTK) method which was carried out in three cycles with the subject of one Slow Learner student in grade V elementary school. Data were obtained through observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis in this study was carried out using quantitative and qualitative approaches. Findings/Results: The results showed an increase in test scores from 40 (pre-cycle) to 60, 70, and 85 in cycles I to III. Students' learning activities also increased from moderate to good category. Conclusion: Thus, the Discovery Learning model assisted by reading applications is proven effective in improving the basic literacy skills of Slow Learner students and can be an appropriate and sustainable alternative in inclusive learning.
Co-Authors Bidayatul hidayah Budi, Hermawan Setia Desi, Zefania Fatmawati, Nurul Fidya Lovika Ardana Riswari Nor Halifah, Mellia Qodriyah, Rafika Siyami Ruby, Arcivid Chorynia Yuni Ratnasari