Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Mashadi, Aisya
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

 1 
Pengaruh Metode Kamishibai dalam Kegiatan Bercerita terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun Mashadi, Aisya; Fitri, Ruqoyyah; Cahya Maulidiyah, Eka; Dorlina Simatupang, Nurhenti
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.732

Abstract

Metode kamishibai merupakan salah satu metode yang tepat dalam mengemas literasi menjadi kegiatan menyenangkan bagi AUD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode kamishibai dalam kegiatan bercerita terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experimental design dengan nonequivalent control group design yang dilaksanakan di tiga lembaga Taman Kanak-kanak, yakni TK Khadijah Ahmad Yani Surabaya, TK Aisyiyah 16 Surabaya, dan RA Baitul Karim. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U yang menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Analisis uji hipotesis tersebut memperoleh kesimpulan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima atau terdapat pengaruh metode kamishibai dalam kegiatan bercerita terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode kamishibai dalam kegiatan bercerita memberikan impak yang positif terhadap kemampuan bahasa reseptif anak.  Anak mampu menyatakan komentar dan pertanyaan, mampu menanggapi bacaan secara aktif seperti menceritakan pengalaman terkait topik cerita, menjawab pertanyaan tentang kosakata baru, dan menyimpulkan cerita yang dibacakan, mampu mengenali beberapa unsur cerita dengan baik, mulai dari karakter, seting, hingga masalah yang sedang dihadapi tokoh tersebut, serta mampu melanjutkan sebagian cerita dan menceritakannya kembali.
Systematic Literature Review: Does Kamishibai Improve Literacy Skills in Early Childhood? Mashadi, Aisya; Fitri, Ruqoyyah; Jannah, Miftakhul; Kristanto, Andi; Rinakit Adhe, Kartika
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1335

Abstract

The low level of literacy in Indonesia remains a critical issue in education, particularly at the early childhood level. Literacy at this stage cannot begin directly with the introduction of letters or numbers; it requires approaches aligned with children's developmental needs. One promising method is Kamishibai, a traditional Japanese storytelling technique that combines visual and narrative elements. This study aims to conduct a systematic literature review of research examining the impact of Kamishibai on early childhood literacy skills. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted using the PRISMA model, reviewing literature published between 2021 and 2025 from two databases: Google Scholar and Scopus. A total of eight studies met the inclusion criteria, with research conducted in diverse contexts such as Indonesia, Madagascar (Africa), Finland, and Portugal. The findings indicate that Kamishibai effectively enhances early literacy skills, particularly in contextual literacy, basic literacy, and numeracy. It also supports the development of language and cognitive abilities, expression and creativity, communication and collaboration, as well as reading interest in young children.
Co-Authors Andi Kristanto Budi Purwoko CAHYA MAULIDIYAH, EKA Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit MIFTAKHUL JANNAH Mochamad Nursalim NURHENTI DORLINA SIMATUPANG Ruqoyyah Fitri