Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.293
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Educational Guidance and Counseling Development Journal Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA Psychocentrum Review Indonesian Journal of Counseling and Development Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Sasferi, Nuzmi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Health Professions Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan

 1 
IMPLEMENTASI METODE DRILL DAN METODE AN-NAHDLIYAH DALAM MENGATASI GANGGUAN VOLALISASI ANAK MELALUI MEMBACA AL-QUR’AN Nuzmi Sasferi
EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i4.86

Abstract

Metode menyangkut masalah cara kerja untuk memakai objek yang menjadi sasaran ilmu yang bersangkutan. Metode adalah cara atau prosedur yang ditempuh untuk mencapai tujuan tertentu. TPA Sebukar Kabupaten Kerinci mengimplementasikan metode belajar Al-Qur’an yaitu metode drill dan metode an-nahdliyah. Tujuan penelitian ini untuk melihat implementasi metode tersebut dalam mengatasi gangguan vokalisasi anak melalui membaca Al-Qur’an yang diterapkan di TPA Sebukar Kabupaten Kerinci. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data yang digunakan adalah jenis data deskriptif kualitatif dan cenderung menggunakan analisis. Proses dan makna (perspektif subjek) lebih ditonjolkan dalam penelitian kualitatif. Landasan teorinya dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus penelitian sesuai dengan fakta yang ada di lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi metode drill dan metode an-nahdliyah yang diterapkan di TPA Sebukar Kabupaten Kerinci baik untuk diterapkan karena kedua metode itu sangat mudah dipahami oleh peserta didik dan peserta didik tahu maksud dari metode yang diimplementasikan oleh guru TPA nya. Dan dengan adanya metode drill dan metode an-nahdliyah yang diterapkan oleh TPA Sebukar Kabupaten Kerinci membuat peserta didik suka untuk belajar Al-Qur’an.
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN TRUE OR FALSE DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM IAIN KERINCI Nuzmi Sasferi
EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i3.87

Abstract

Tujuan dari penelitan ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan Prestasi Belajar mahasiswa pada Mata Kuliah PAI Program Studi PAI IAIN Kerinci melalui penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran True or False (benar atau salah) pada materi makanan dan minuman yang halal dan haram. Latar belakang penelitian ini adalah nilai Prestasi Belajar mahasiswa yang masih dibawah rata-rata karna kurang aktifnya mahasiswa di kelas, kelas terlalu didominasi oleh dosen, mahasiswa jarang diikutsertakan dalam kegiatan pembelajaran sehingga mahasiswa kurang memahami materi pembelajaran yang menyebabkan nilai mereka rendah. Pendekatan peneltian yang digunakan adalah Classroom Action Research yang dilakukan dalam 2 siklus. Terdapat lima indikator yang dipilih sebagai kriteria pemahaman materi PAI yakni yang pertama kegiatan mengamati, kedua yakni kegiatan menanya, ketiga yaitu kegiatan mencoba (mengumpulkan informasi), keempat yaitu kegiatan menalar (mengolah informasi), dan kelima yaitu kegiatan menyajikan (mengkomunikasikan). Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan Prestasi Belajar mahasiswa dilihat dari hasil tes yang diperoleh mahasiswa disetiap siklusnya meningkat, selain itu aktivitas mahasiswa dalam kelaspun meningkat. Dari hasil evaluasi, refleksi dan perbaikan yang dilakukan pada siklus akhir, jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan menggunakan strategi pembelajaran True or False (benar atau salah) dalam pendidikan karakter Program Studi PAI mampu meningkatkan Prestasi Belajar mahasiswa.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH UMUM (MKU) BAHASA INDONESIA DI PROGRAM STUDI PAI IAIN KERINCI KERINCI Nuzmi Sasferi
EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v2i1.88

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pengetahuan mahasiswa sebelum menggunakan media youtube dalam pembelajaran MKU Bahasa Indonesia, untuk mengetahui kompetensi pengetahuan mahasiswa setelah menggunakan media Youtube dalam pembelajaran MKU Bahasa Indonesia, dan untuk mengetahui peningkatan kompetensi pengetahuan mahasiswa setelah menggunakan media Youtube dalam pembelajaran MKU Bahasa Indonesia. Metodologi penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen. Sedangkan desain rancangan pre eksperimental (pre eksperimental design). Adapun rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest- Postest yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Desain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa dalam proses pembelajaran MKU Bahasa Indonesia setelah menggunakan youtube. Hasil penelitian pada penilaian pengetahuan mahasiswa 79% dari jumlah mahasiswa telah menguasai lebih dari 70% tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dengan nilai rata-rata 76. Hal ini menunjukkan keberhasilan mahasiswa dalam menemukan masalah dan memecahkan masalah MKU Bahasa Indonesia dalam media pembelajaran youtube yang digunakan. Selain itu, penerapan media pembelajaran youtube juga telah berhasil menuntun mahasiswa dalam menguasai materi dengan melibatkan mahasiswa sepenuhnya dalam proses pembelejaran. Pengaruh hasil belajar MKU Bahasa Indonesia mahasiswa antara hasil pretest dan posttest disebabkan karena perlakuan yang diberikan dengan menerapkan media youtube dalam proses pembelajaran MKU Bahasa Indonesia. Selama perlakuan diberikan dengan menerapkan media youtube mahasiswa terlihat lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran MKU Bahasa Indonesia terutama saat melakukan praktek.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATA KULIAH UMUM (MKU) BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Nuzmi Sasferi
EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v2i2.89

Abstract

MKU Bahasa Indonesia dipandang oleh sejumlah mahasiswa sebagai Mata Kuliah yang membosankan Hal ini dikarenakan materi perkuliahan MKU Bahasa Indonesia hanya menekankan pada keterampilan mahasiswa dalam menggunakan Bahasa Indonesia. Selain itu dalam menyampaikan materi pembelajaran dosen dominan menggunakan metode ceramah, membaca buku, menjelaskan, menulis dipapan tulis, kemudia mahasiswa mencatatnya. Penggunaan media pembelajaran pada orientasi pembelajaran akan sangat membantu keaktifan proses pembelajaran dan menyampaian pesan dan isi perkuliahan yang dipelajari. Selain membangkitkan motivasi dan minat mahasiswa, media pembelajaran juga dapat membantu mahasiswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya. Metode bermain peran merupakan sarana yang baik untuk dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa, karena dengan melibatkan mahasiswa secara langsung dalam sebuah perannya masing-masing mahasiswa turut merasakan memainkan sebuah peran yang berbeda dengan dirinya sehingga hal itu memicu rasa keingintahuan yang cukup tinggi.
PENERAPAN LITERASI INTEGRATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN KEAGAMAAN DI MADRASAH Nuzmi Sasferi
EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i2.209

Abstract

Good literacy skills will help someone understand both oral and written information. These competencies can support each other if someone can master literacy and can sort information that can support the success of their lives. Reading literacy has a very important role in religious learning in madrasas, first, reading literacy allows access to various secondary literature such as the Koran, tafsir, and academic studies which can enrich a person's understanding of religious teachings, second, reading literacy skills encourage students' critical and analytical thinking in religious learning. The aim of this research is to determine strategies for implementing reading literacy in increasing understanding of religious learning in madrasas.
SINERGITAS KOMPETENSI SOSIAL DOSEN TERHADAP PEMBENTUKAN SELF-DISCLOSURE MAHASISWA TINGKAT AWAL Saaduddin; Nuzmi Sasferi
EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v4i4.211

Abstract

Self-disclosure needs to be done by first year students because it is a way to adapt to a new environment. This study aims to determine the differences in self -disclosure based on gender and the relationship between lecturer's social competence and self-disclosure. The research sample was 146 first year students of FTIK IAIN Kerinci. The sampling technique used is cluster sampling. Data were collected using the Self Disclosure Scale which is an adaptation and modification of the Jourard Self-Disclosure Questionnaire and the Social Competency Scale which was compiled based on the aspects of the lecturer's social competence from Buss. The results of the analysis with the independent sample t-test resulted in t = -7.138. The contribution of lecturers' social competence to self -disclosure for male subjects is 19.5% while for female subjects it is 12.1%. The positive relationship between lecturer’s social competence and self-disclosure shows that the higher the lecturer's social competence, the higher the self-disclosure, and vice versa.
Co-Authors Angela Pratama Desri Jumiarti Dosi Juliawati Eko Sujadi Farid Imam Kholidin Harmalis Hengki Yandri Naidarti Naidarti Nalia, Sonia Tri Pratama, Farhan Fajar Saaduddin Saaduddin Saaduddin Safena Ningsih