Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI TEPIAN Digital Transformation Technology (Digitech)
Sari, Anisa Permata
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Library & Information Science Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Mata Pelajaran Informatika Sari, Anisa Permata; Wahyudin , Wahyudin
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 2 (2024): Periode September 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i2.4923

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam konteks pendidikan informatika yang memerlukan pendekatan adaptif untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembedaan strategi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran informatika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka, dengan menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang membahas efektivitas pendekatan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa, kemampuan berpikir kritis, dan motivasi belajar. Strategi ini terbukti efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa dengan latar belakang kemampuan yang beragam. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan yang relevan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan informatika di era digital.
Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas Sari, Anisa Permata; Munir, Munir
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 2 (2024): Periode September 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i2.5127

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital telah menjadi elemen penting dalam upaya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi teknologi digital dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, serta mendukung pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yang mengkaji berbagai jurnal, artikel, dan laporan terkait implementasi teknologi digital dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital, seperti platform pembelajaran online, aplikasi interaktif, dan perangkat berbasis kecerdasan buatan, memberikan dampak positif terhadap efektivitas pembelajaran. Teknologi ini mampu meningkatkan motivasi siswa, memperluas akses ke sumber belajar, dan memungkinkan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Selain itu, fitur-fitur interaktif pada platform digital terbukti mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Namun, hasil penelitian juga menyoroti tantangan yang masih dihadapi, termasuk kesenjangan akses terhadap teknologi digital, keterbatasan infrastruktur, serta kebutuhan pelatihan bagi tenaga pendidik untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi tersebut.
Peran Filsafat Ilmu dalam Membangun Karakter Pendidikan di Era Digital dan Teknologi Sari, Anisa Permata; Munir, Munir
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 2 (2024): Periode September 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i2.5129

Abstract

Perkembangan era digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Namun tantangan yang muncul seiring dengan kemajuan teknologi memerlukan pembentukan karakter pendidikan yang kuat untuk mengatasi dampak negatif dan memaksimalkan manfaat positifnya. Filsafat ilmu dengan pendekatan kritis dan reflektif memberikan landasan yang kokoh dalam membangun karakter pendidikan yang tangguh di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat ilmu dalam membentuk nilai-nilai pendidikan karakter dan moral dalam konteks digital. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber akademis mengenai peran filsafat ilmu dan tantangan pendidikan di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat ilmu berkontribusi dalam menumbuhkan sikap kritis, etika dan tanggung jawab dalam pendidikan. Dengan menerapkan nilai-nilai filsafat ilmu, lembaga pendidikan diharapkan mampu melahirkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, namun juga mempunyai karakter dan etika yang kuat di tengah derasnya arus informasi dan teknologi.
Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik Sari, Anisa Permata; Hasanah, Silfia; Nursalman, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Uji normalitas dan homogenitas merupakan dua prosedur dasar yang penting dalam analisis statistik untuk menjamin validitas hasil analisis parametrik. Kedua pengujian ini seringkali menjadi prasyarat dalam berbagai teknik analisis yang memerlukan asumsi distribusi normal dan persamaan varians. Pentingnya kedua pengujian ini terletak pada kemampuannya mendeteksi penyimpangan data yang dapat mempengaruhi keakuratan kesimpulan yang diambil. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya pemahaman yang lebih mendalam mengenai penerapan uji normalitas dan homogenitas yang tepat di kalangan peneliti. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan untuk mengkaji berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat berbagai metode untuk menguji normalitas dan homogenitas, pemilihan metode yang tepat sangat bergantung pada karakteristik data yang digunakan, seperti ukuran sampel dan sebaran data. Kesimpulannya, pemahaman yang baik mengenai uji normalitas dan homogenitas sangat penting dalam menjamin validitas hasil analisis statistik, dan dapat memberikan panduan yang berguna bagi peneliti dalam memilih metode yang sesuai dengan datanya.
The Effect of Using Powtoon Interactive Learning Media to Improve Learning Outcomes in Class X Informatics Subjects at SMK Kesehatan Samarinda Sari, Anisa Permata; Haeruddin; Saputra, Galih Yudha
TEPIAN Vol. 5 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : Politeknik Pertanian Negeri Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51967/tepian.v5i1.2214

Abstract

This study aims to determine the effect of using Powtoon interactive learning media to improve learning outcomes in learning Informatics class X students at SMK Kesehatan Samarinda. This type of research is quantitative, namely experimental research (pre-experimental design) using a one group pretest-posttest design research design, namely an experiment that in its implementation only involves one class as an experimental class without a control class (comparison class). Data analysis used descriptive analysis techniques and inferential analysis techniques. The results of descriptive statistics show that the average student pre-test score is 46.56 and has increased after being treated with an average student post-test score of 80.31. The results of inferential statistical analysis by testing the normality of pre-test and post-test data were normally distributed. The results of hypothesis analysis using the Paired Sample T-Test test, namely significance, obtained a value smaller than 0.05, namely 0.000 <0.05, meaning that there is a difference when the initial test (pre-test) and the final test results (post-test) so that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The results of the analysis of student learning on the use of Powtoon interactive learning media in Informatics subjects obtained an N-Gain of 0.72 which is included in the high category. This study shows that there is an effect of using Powtoon interactive learning media to improve student learning outcomes in Informatics class X Nursing 2 at SMK Kesehatan Samarinda.
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Mata Pelajaran Informatika Sari, Anisa Permata; Wahyudin , Wahyudin
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 2 (2024): Periode September 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i2.4923

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam konteks pendidikan informatika yang memerlukan pendekatan adaptif untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembedaan strategi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran informatika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka, dengan menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang membahas efektivitas pendekatan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa, kemampuan berpikir kritis, dan motivasi belajar. Strategi ini terbukti efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa dengan latar belakang kemampuan yang beragam. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan yang relevan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan informatika di era digital.
Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas Sari, Anisa Permata; Munir, Munir
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 2 (2024): Periode September 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i2.5127

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital telah menjadi elemen penting dalam upaya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi teknologi digital dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, serta mendukung pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yang mengkaji berbagai jurnal, artikel, dan laporan terkait implementasi teknologi digital dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital, seperti platform pembelajaran online, aplikasi interaktif, dan perangkat berbasis kecerdasan buatan, memberikan dampak positif terhadap efektivitas pembelajaran. Teknologi ini mampu meningkatkan motivasi siswa, memperluas akses ke sumber belajar, dan memungkinkan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Selain itu, fitur-fitur interaktif pada platform digital terbukti mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Namun, hasil penelitian juga menyoroti tantangan yang masih dihadapi, termasuk kesenjangan akses terhadap teknologi digital, keterbatasan infrastruktur, serta kebutuhan pelatihan bagi tenaga pendidik untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi tersebut.
Peran Filsafat Ilmu dalam Membangun Karakter Pendidikan di Era Digital dan Teknologi Sari, Anisa Permata; Munir, Munir
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 2 (2024): Periode September 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i2.5129

Abstract

Perkembangan era digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Namun tantangan yang muncul seiring dengan kemajuan teknologi memerlukan pembentukan karakter pendidikan yang kuat untuk mengatasi dampak negatif dan memaksimalkan manfaat positifnya. Filsafat ilmu dengan pendekatan kritis dan reflektif memberikan landasan yang kokoh dalam membangun karakter pendidikan yang tangguh di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat ilmu dalam membentuk nilai-nilai pendidikan karakter dan moral dalam konteks digital. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber akademis mengenai peran filsafat ilmu dan tantangan pendidikan di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat ilmu berkontribusi dalam menumbuhkan sikap kritis, etika dan tanggung jawab dalam pendidikan. Dengan menerapkan nilai-nilai filsafat ilmu, lembaga pendidikan diharapkan mampu melahirkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, namun juga mempunyai karakter dan etika yang kuat di tengah derasnya arus informasi dan teknologi.
Co-Authors Haeruddin Hasanah, Silfia Munir Munir, Munir Nursalman, Muhammad Saputra, Galih Yudha Wahyudin , Wahyudin