Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah
Fahma, Ahsanu Wildani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME JIGSAW PUZZLE PADA MATERI PENGENALAN TAJWID Avicena, Fayiz Yan; Fahma, Ahsanu Wildani; Mubina, Adi Fatan; Ardiansyah, Khaeruzzahir; Anwar, Choirul; Akmal, Rafli Syafrizal; Suhar, Ahmad Sadid
Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Vol. 10 No. 3 (2025): Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.4236/tashdiq.v10i3.9938

Abstract

Pendidikan agama Islam di Indonesia menekankan pentingnya penguasaan tajwid dalam pembelajaran Al-Qur'an untuk memastikan bacaan yang benar sesuai dengan aturan pengucapan huruf Arab. Namun, pembelajaran tajwid sering kali dihadapkan pada tantangan terkait sifatnya yang teoretis dan membutuhkan perhatian pada detail yang spesifik, sehingga metode konvensional dirasa kurang efektif dalam meningkatkan minat siswa. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan menarik, salah satunya adalah media berbasis game Jigsaw puzzle. Game Jigsaw puzzle dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui elemen interaktif dan tantangan yang menghibur sekaligus edukatif. Tujuan dari pengembangan media pembelajaran berbasis game Jigsaw puzzle ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan penguasaan tajwid siswa dalam membaca Al-Qur'an dengan cara yang lebih menarik, efektif, dan interaktif, serta mengatasi keterbatasan metode pembelajaran konvensional melalui elemen kompetisi, penghargaan, dan tantangan yang dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa.Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE digunakan untuk mengembangkan media ini, yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dihasilkan adalah pengenalan tajwid berbasis Game Jigsaw Puzzle yang berisi materi tajwid dan huruf hijaiyyah. Implementasi game ini diharapkan mampu meningkatkan pemahaman tajwid siswa dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan. Penelitian ini dilaksanakan di TPA Masjid Al Makmur Blulukan, Karanganyar. Hasil dari pembahasan menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis game Jigsaw puzzle efektif dalam membantu siswa memahami dan menerapkan tajwid dengan benar dalam membaca Al-Qur'an.
Pengembangan Metode Ajar Drill Verbal Coperative untuk Murojaah Hafalan pada Santri TPA Masjid Sakinah Desa Gedongan Colomadu Akmal, Rafli Syafrizal; Mubina, Adi Fatan; Burhanuddin, Iqbal Maulana; Fahma, Ahsanu Wildani; Nurrohim, Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36436

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengembangan model muroja‘ah Al-Qur’an setelah dihafal di TPQ Sakinah dengan langkah penerapan metode Drill Verbal Cooperative, yang memadukan latihan verbal berulang dan pembelajaran kooperatif kelompok kecil. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya retensi hafalan, pembelajaran yang pasif, serta minimnya kesempatan latihan aktif bagi santri usia dini, diperkuat temuan observasi awal yang menunjukkan 60% santri mengalami kesulitan mempertahankan hafalan setelah lebih dari dua minggu tanpa pengulangan terstruktur. Penelitian menggunakan desain kuantitatif komparatif dua kelompok dengan sampel 25 santri, pretest–posttest, observasi, dan angket respons. Hasil implementasi selama empat pekan pada kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan kelancaran hafalan sebesar 36%, penurunan kesalahan tajwid menjadi 1–2 kesalahan per setoran, kemampuan menyimak dan koreksi teman sebaya mencapai 80%, motivasi belajar naik hingga 85%, serta retensi hafalan meningkat menjadi 78%. Temuan ini mengonfirmasi bahwa pengulangan aktif dalam lingkungan kolaboratif memperkuat jejak memori jangka panjang, meningkatkan kesadaran fonetis dan keterampilan metakognitif, serta menumbuhkan interdependensi positif dan kepercayaan diri santri. Metode Drill Verbal Cooperative terbukti efektif, relevan, dan aplikatif sebagai inovasi pembelajaran muroja‘ah di tingkat TPQ, khususnya dalam menjawab tantangan lupa hafalan dan rendahnya partisipasi belajar anak di era modern.
Co-Authors Ahmad Nurrohim Akmal, Rafli Syafrizal Ardiansyah, Khaeruzzahir Avicena, Fayiz Yan Burhanuddin, Iqbal Maulana Choirul Anwar Mubina, Adi Fatan Suhar, Ahmad Sadid