Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Golden Ratio of Data in Summary Jurnal Tafsere
Syaridawati
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Jejak Pendidikan Islam di Eropa: Kontribusi Islam terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan di Dunia Barat Syaridawati; Muhammad Yahdi
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 2 (2024): Education and Islamic Studies (Juni-Desember)
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v5i2.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi pendidikan Islam terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan di dunia Barat, dengan fokus pada faktor-faktor yang mendorong penyebarannya. Menggunakan metode studi literatur, penelitian ini mengkaji karya ilmiah para ilmuwan Muslim, peran madrasah, serta pengaruh institusi seperti Al-Andalus dalam mentransfer pengetahuan ke Eropa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memainkan peran penting dalam melestarikan dan mengembangkan pengetahuan ilmiah, serta mempengaruhi berbagai bidang di dunia Barat, dari matematika hingga filsafat. Implikasi dari temuan ini memberikan wawasan tentang pentingnya integrasi pendidikan Islam dalam sistem pendidikan modern dan kontribusinya terhadap kemajuan ilmiah global.
Al-Sabr dalam Al-Qur'an sebagai Pilar Pendidikan Karakter Syaridawati; Yusuf, Muh.; Haddade, Hasyim
Jurnal Tafsere Vol 12 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jt.v12i2.54353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep Al-Sabr dalam Al-Qur'an serta relevansinya sebagai pilar dalam pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan pendekatan tematik terhadap ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung konsep sabar, serta analisis literatur terkait pendidikan karakter dalam Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Sabr disebutkan 103 kali dalam 90 ayat qur’an yang memiliki makna yang mendalam sebagai bentuk pengendalian diri, keteguhan hati, dan kestabilan emosional dalam menghadapi berbagai ujian kehidupan. Nilai-nilai Al-Sabr dalam Al-Qur'an memiliki relevansi signifikan dalam pendidikan karakter, di mana pengamalan sabar dapat membentuk individu yang tangguh, berintegritas, serta mampu mengelola konflik dengan bijaksana. Penelitian ini menegaskan bahwa sabar perlu diajarkan dan dipraktikkan dalam proses pendidikan sebagai bagian dari pembentukan karakter yang kokoh dan berlandaskan nilai-nilai spiritual.
Pluralitas Makhluk dalam Perspektif Teologis: Refleksi atas Keesaan Khalik dalam Keragaman Ciptaan Syaridawati; Andi Aderus; Hamzah Harun
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i1.377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat pluralitas makhluk dan keesaan Khalik dalam perspektif teologis Islam, serta mengeksplorasi relevansi dan hikmah yang terkandung dalam keduanya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis teks-teks Al-Qur'an, hadis, serta literatur terkait yang membahas konsep teologis, pluralitas, dan peran makhluk dalam menciptakan harmoni hidup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pluralitas makhluk dan keesaan Khalik saling terkait dalam menegaskan bahwa meskipun alam semesta ini penuh dengan keragaman, semuanya bersumber dari satu Tuhan yang Maha Esa, yakni Allah SWT. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya memahami pluralitas sebagai bagian dari kehendak Tuhan yang harus diterima dan dihargai, serta peran penting tauhid dalam membimbing umat manusia menuju hidup yang harmonis dan penuh kedamaian.
Critical and Creative Education in Hadith: Global Challenges Syaridawati; Ismail , La Ode Ahmad; Sakka, Abbdul Rahman
Golden Ratio of Data in Summary Vol. 5 No. 4 (2025): August - October
Publisher : Manunggal Halim Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52970/grdis.v5i4.977

Abstract

In the face of increasing global interconnectedness, education systems are under growing pressure to cultivate learners equipped with critical and creative thinking skills. This study investigates the relevance and application of prophetic Hadiths in developing educational models that address the challenges of globalization. Utilizing a qualitative-descriptive method, the research analyzes selected Hadiths that emphasize the importance of lifelong learning, rational inquiry, openness to diverse knowledge, and personal transformation. Through thematic content analysis, three key themes emerge: the promotion of lifelong intellectual engagement, the imperative for critical self-transformation, and the embrace of global knowledge horizons. These principles, embedded within the Hadith tradition, resonate with 21st-century educational goals, including adaptability, ethical reasoning, and interdisciplinary literacy. The findings reveal that the teachings of Prophet Muhammad (peace be upon him) offer not only spiritual guidance but also foundational educational insights that align with modern pedagogical frameworks. Theoretically, the study contributes to the integration of Islamic epistemology with global education theory, enriching the discourse on critical pedagogy through a faith-based lens. Managerially, it offers actionable implications for curriculum development, teacher training, and educational leadership particularly within Muslim-majority contexts by advocating for a balanced approach that unites tradition and innovation. Ultimately, this research affirms that Hadith-based education can serve as a strategic response to global challenges, fostering learners who are not only intellectually competent but also morally grounded and globally conscious.
Improving Teacher Professionalism Through Classroom Action Research to Achieve Better National Education Quality Syaridawati; Ondeng, Syarifuddin; Mustami, Khalifah
Golden Ratio of Data in Summary Vol. 5 No. 4 (2025): August - October
Publisher : Manunggal Halim Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52970/grdis.v5i4.980

Abstract

This study aims to explore the role of classroom action research (CAR) in improving teacher professionalism and how such improvements contribute to national education quality, with a particular focus on the Indonesian context. Using a qualitative approach, the study draws on an extensive literature review of peer-reviewed journal articles, policy documents, and empirical case studies to analyze patterns and themes related to teacher development and instructional reform. The findings indicate that CAR is an effective, reflective, and context-sensitive approach that empowers teachers to engage in inquiry-based practice, adapt teaching strategies to student needs, and improve pedagogical competencies. Furthermore, CAR supports collaborative learning cultures and enhances teacher agency, contributing to sustained school improvement and alignment with national education goals. The study concludes that teacher professionalism, when nurtured through structured and supportive CAR initiatives, serves as a foundation for high-quality education. The implications highlight the importance of institutional support, leadership, and mentoring in making CAR a sustainable element of teacher professional development strategies.
Co-Authors Andi Aderus Haddade, Hasyim Hamzah Harun Ismail , La Ode Ahmad Muh. Yusuf Muhammad Yahdi Mustami, Khalifah Ondeng, Syarifuddin Sakka, Abbdul Rahman