Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal Education And Islamic Studies
Hidayati, Okfrida
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Kurikulum Sebagai Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Hidayati, Okfrida; M, Amril
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13959228

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk dapat memahami kurikulum sebagai sistem pembelajaran PAI. Secara metodologis, pembahasannya menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library reseach, yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk mengumpulkan data informasi melalui kitab-kitab, buku-buku dan jurnal-jurnal yang mempunyai relevansi dengan artikel ini. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum sangat menentukan dalam suatu sistem pembelajaran PAI, oleh karena itu kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam sistem pembelajaran PAI kumpulan dari sekian banyak komponen yang saling berkaitan satu sama lain berguna untuk mewujudkan generasi-generasi yang berakhlak mulia, beriman dan bertakwa kepada Allah Swt. Agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien, penting untuk mengelola setiap komponen pembelajaran dengan baik. Hal ini mencakup penanganan tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, dan evaluasi yang berpengaruh besar dalam proses pembelajaran. Apabila hubungan antara komponen-komponen tersebut berjalan dengan lancar, maka kurikulum dan sistem pembelajaran dapat memberikan kualitas yang baik kepada para siswa, serta mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik.
Pengaruh Gaya Komunikasi Asertif Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Masmur Pekanbaru. Hidayati, Okfrida; Risnawati, Risnawati; Rizqa, Miftahir
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji Pengaruh Gaya Komunikasi Asertif Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Masmur Pekanbaru. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 39 orang dan pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, yaitu semua anggota populasi di jadikan sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian diperoleh nilai probabilitas sig = 0,000 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,000 < 0,05. Dengan demikian diterima dan ditolak yang berarti ada pengaruh yang signifikan gaya komunikasi asertif guru terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Masmur Pekanbaru. Kontribusi gaya komunikasi asertif guru terhadap motivasi belajar siswa diperoleh 48,3% sedangkan 51,7% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variabel lain.
Kebijakan Pendidikan Islam di Madrasah Asmuri, Asmuri; Hidayati, Okfrida; Fitri, Anisa
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i1.742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kebijakan pendidikan Islam di madrasah melalui metode penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Fokus pembahasan mencakup konsep madrasah, analisis kebijakan, implementasi, pengembangan kurikulum PAI, urgensi pembaruan, persepsi masyarakat, serta peluang dan tantangan madrasah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam di madrasah dirancang untuk mengintegrasikan pendidikan agama dan umum sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP). Madrasah berperan strategis dalam membentuk siswa yang moderat, toleran dan berwawasan kebangsaan. Tantangan seperti kualitas pengajaran dan keterbatasan sumber daya diatasi melalui pengembangan kurikulum abad ke-21 dan konsep boarding school. Dengan dukungan regulasi dan sinergi antar lembaga, madrasah diharapkan mampu mencetak generasi yang berilmu dan berkarakter Islami.
Integrasi Agama dan Sains Dalam Perspektif Seyyed Hossein Nasr M, Amril; Fitri, Anisa; Dewi, Eva; Hidayati, Okfrida
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this article is to discuss the integration of religion and science in the perspective of Seyyed Hossein Nasr. The urgency of this study is to know and understand how the integration of religion and science in the perspective of Seyyed Hossein Nasr. The results of the study concluded that Sayyed Hossein Nasr, a Muslim intellectual, provided an alternative view of the relationship between religion and science. He criticized the secular approach in modern science that ignores the spiritual dimension of man. Instead, Nasr proposed the concept of scientia sacra that integrates science with spirituality. This concept is supported by the principle of unitas (the unity of all things) and cosmic hierarchy (the relationship between god, man, and nature). By studying the history of science in Islam, Nasr shows that the integration of religion and science is not new. However, he also criticized the secularization of modern science that has eliminated the spiritual dimension. Nasr's thinking has far-reaching implications, especially in education and in dealing with contemporary challenges such as environmental and ethical issues.
Penyusunan Instrumen Penilaian Kognitif Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Risnawati, Risnawati; Rizqa, Miftahir; Fitri, Anisa; Muhammad, Ilham; Hidayati, Okfrida; Husni, Radhiatul
Journal Education And Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2023): Journal Education And Islamic Studies
Publisher : Institut Agama Islam Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55062//IJR.2023.v1i2.331/5

Abstract

This research aims to explain how to compile knowledge assessment instruments (cognitive), including tests consisting of objective tests, essay tests, matchmaking tests, true false tests and also how to score in each type of cognitive tests. The method used in this paper is the library research method. The literature method is a research method carried out by obtaining data from various sources, including books in libraries, magazines or documents related to the topic discussed. The results of the study concluded that the cognitive realm is a process of knowledge that is more based on its development from perception, introspection or memory of students. According to Bloom, cognitive learning objectives are developed at six levels: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis and evaluation. To determine the ability of students according to the levels in cognitive learning objectives, a measuring tool is needed, namely tests. Tests in this cognitive realm include objective tests, description tests, matchmaking tests and true false tests.
Pengaruh Minat Belajar dan Percaya Diri terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Hidayati, Okfrida; Risnawati, Risnawati; Za'ba, Nasir
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh minat belajar dan percaya diri terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 33 orang dan pengambilan sampel menggunakan sampel total, yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian diperoleh nilai uji T pada minat belajar diperoleh nilai Sig sebesar 0,003 < dari 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi minat belajar secara parsial berpengaruh terhadap motivasi belajar, lalu pada variabel percaya diri diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi percaya diri secara parsial berpengaruh terhadap motivasi belajar. Kemudian pada uji F diperoleh nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak sehingga H1 diterima, artinya terdapat pengaruh X1 dan X2 secara simultan terhadap Y. Kontribusi dilihat dari nilai R Square mencapai angka sebesar 0,749, menunjukkan bahwa pengaruh dari variabel minat belajar dan percaya diri terhadap variabel motivasi belajar mencapai angka sebesar 74,9%, sedangkan sisanya, yaitu 25,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini.
Pembaharuan Pendidikan Pesantren menurut KH. Imam Zarkasyi dan Syekh Sulaiman Ar-Rasuli Hidayati, Okfrida; Fitri, Anisa; Dewi, Eva
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.544

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis dan membandingkan gagasan pembaruan pendidikan pesantren yang dikemukakan oleh KH. Imam Zarkasyi dan Syekh Sulaiman Ar-Rasuli, dua tokoh penting dalam sejarah pendidikan Islam di Indonesia.  Penelitian ini bertujuan terletak pada kebutuhan untuk memahami transformasi pendidikan pesantren dari tradisional ke modern, yang dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum dan metode pendidikan Islam di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan/kualitatif deskriptif dengan menelusuri berbagai buku, jurnal, dan karya ilmiah yang relevan dengan kurikulum sebagai sistem pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa KH. Imam Zarkasyi lebih menekankan integrasi antara pendidikan agama dan umum melalui sistem pendidikan klasikal dan kurikulum integratif, sementara Syekh Sulaiman Ar-Rasuli memadukan sistem tradisional dengan elemen-elemen modern melalui pendirian Madrasah Tarbiyah Islamiyah Canduang. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan bagi literatur mengenai pembaruan pendidikan Islam serta dapat menjadi referensi bagi praktisi pendidikan dan pembuat kebijakan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan pesantren di Indonesia.
Co-Authors Asmuri, Asmuri Dewi, Eva Fitri, Anisa Husni, Radhiatul Ilham Muhammad M, Amril Miftahir Rizqa Risnawati Risnawati Za'ba, Nasir