Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Aksara: Jurnal Agmaa Hindu Jawa Dwipa Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Ni Wayan Ria Lestari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KEGIATAN SRADHA DAN BHAKTI DALAM MENANAMKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA Hukunala, Hendro; I Wayan Rudiarta; Ni Wayan Ria Lestari
Jawa Dwipa Vol. 5 No. 2 (2024): Jawa Dwipa
Publisher : Lembaga Penerbit Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sradha and bhakti activities are important things that students must carry out at school. At Elementary School 11 Cakranegara, sradha and bahkti activities take place with students playing around and even mocking, slandering, each other. The purpose of the research, is to conduct a study related to the implementation of sradha and bhakti activities in instilling the religious character of students, at Elementary School 11 Cakranegara. This research uses a qualitative method with a descriptive narrative approach. The data collection techniques used were non-participant observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques used were data reduction, data display, data verification, and conclusion drawing. The theories used are Social Learning Theory and Moral Development Theory. The results of this study indicate that the Implementation of Sradha and Bhakti Activities in instilling the religious character of students, namely the 7S Tradition, worship before and after learning, carrying out tri sandya, celebrating religious holidays, practicing tolerance towards people of other religions, having facilities for religious activities. The problems faced by teachers in instilling religious character are lack of student awareness, lack of parental motivation, lack of prayer places. Preventive steps taken by teachers to overcome problems in the application of sradha and bhakti, practice of sradha and bhakti, development of social skills, supervision and evaluation, intrensive communication between teachers and parents, development of spiritual skills.
PERANAN GURU RUPAKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DAN REMAJA DI LINGKUNGAN TOHPATI Ni Wayan Desni Sopani; Ni Made Arini; Ni Wayan Ria Lestari; Ida ayu nyoman putri dewi singarsi; Ida ayu made aninditya; Kade Narisa Dikayanti; Ni nengah deresni
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 5 (2025): Oktober - November 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peranan, kendala dan upaya guru rupaka dalam pembentukan karakter anak di Lingkungan Tohpati. Melalui pola asuh dari guru rupaka dapat membantu dalam perkembangan fisik maupun kepribadian anak termasuk karakter, sehingga anak memiliki nilai-nilai karakter yang baik khususnya di Lingkungan Tohpati. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori Belajar Gagne dan teori Pendidikan Karakter Thomas Lickona serta menggunakan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyaji data dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru rupaka di Lingkungan Tohpati sudah menjalankan perannya sebagai pelindung, pelayan dan tempat curahan hati tetapi belum maksimal menjalankan perannya sebagai pendidik dan motivator. Dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter, guru rupaka lebih menanamkan nilai karakter religius, jujur, disiplin, tanggung jawab dan cinta damai. Serta dominan menerapkan pola asuh permisif tetapi ada juga guru rupaka yang menggunakan pola asuh demokratis. Kendala yang dihadapi oleh guru rupaka yaitu penggunaan fasilitas yang berlebihan dan pengaruh lingkungan internal (dalam diri anak) dan eksternal (lingkungan pergaulan). Adapun upaya yang dilakukan oleh guru rupaka yaitu mengarahkan anak dalam kegiatan yang positif, membatasi penggunaan fasilitas yang diberikan dan memberikan teguran atau hukuman kepada anak ketika melakukan kesalahan, serta memberikan nasehat dan bimbingan kepada anak. Sehingga anak tidak cepat terpengaruh oleh lingkungan yang buruk. 
PENGARUH PELAKSANAAN LITERASI KITAB SUCI TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA HINDU DI SMPN 14 MATARAM Ni Made Ayu Trisna Aprilia Sari; I Wayan Rudiarta; Ni Wayan Ria Lestari
Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu Vol 30 No 2 (2025): Vol. 30, No. 2 September 2025
Publisher : Lembaga Penerbit Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54714/widyaaksara.v30i2.311

Abstract

Saat ini pendidikan karakter menjadi perhatian yang lebih diutamakan dalam dunia pendidikan. Hal ini menjadi respons terhadap berbagai masalah kemerosotan moral. Fenomena rendahnya karakter positif siswa juga dihadapi di SMPN 14 Mataram, salah satu upaya yang diterapkan adalah program literasi kitab suci. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh antara pelaksanaan literasi kitab suci terhadap pembentukan karakter siswa Hindu di SMPN 14 Mataram. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan metode Ex-Post Facto. Data penelitian diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS 23 untuk melakukan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji regresi linear sederhana. Populasi penelitian merupakan seluruh siswa Hindu kelas VII, VIII, dan IX sejumlah 435 oang. Sampel yang digunakan yaitu seluruh siswa Hindu kelas VII yang berjumlah 135 orang. Hasil analisis data: nilai rata-rata untuk literasi kitab suci yaitu 75,68 (Tinggi) dan nilai rata-rata pembentukan karakter siswa yaitu 77,37 (Tinggi). Melalui analisis regresi linear sederhana ditemukan bahwa variabel Literasi Kitab Suci dan Pembentukan Karakter Siswa memiliki hubungan sebesar 58,8%. Berdasarkan hasil uji hipotesis nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari nilai probabilitas 0.05 yang dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara pelaksanaan literasi kitab suci terhadap pembentukan karakter siswa Hindu di SMPN 14 Mataram. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan literasi kitab suci direkomendasikan untuk terus dilaksanakan mengingat hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan literasi kitab suci menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa Hindu di SMPN 14 Mataram.
Co-Authors Hukunala, Hendro I Wayan Rudiarta Ida ayu made aninditya Ida ayu nyoman putri dewi singarsi Kade Narisa Dikayanti Ni Made Arini Ni Made Ayu Trisna Aprilia Sari Ni nengah deresni Ni Wayan Desni Sopani