Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Make A Match Untuk Peserta Didik Kelas III Di SDN 103/II Tanjung Agung ANDIKA RAHMAN; eka putra, Randi; Dani, Refril
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah proses dan hasil belajar yang rendah pada pembelajaran matematika kelas III SDN 103/II Tanjung Agung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model make a match di kelas III SDN 103/II Tanjung Agung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus masing –masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN 103/II Tanjung Agung. Penelitian ini dilaksanakan di semester dua tahun ajaran 2024 di SDN 103/II Tanjung Agung. Data penelitian ini di kumpulkan melalui teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat dilihat dari hasil persentase ketuntasan jumlah nilai siswa yang mencapai KKM pada kondisi awal 36,36% atau 8 siswa dari 22 siswa yang mencapai KKM, pada siklus I siswa yang mencapai KKM 59,09% atau 13 orang dari 22 siswa, dan pada siklus II yang mencapai KKM sebesar 86,36% atau 19 orang dari 22 siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model make a match dapat meningkatkan proses dan hasil matematika peserta didik kelas III di SDN 103/II Tanjung Agung.

Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing di Kelas IV SD Negeri196/II Taman Agung Siska Prasinta Kesum; eka putra, Randi; Megawati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses dan hasil belajar peserta didik yang rendah pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatakan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing di kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung yang berjumlah 35 peserta didik. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini terdiri dari dua siklus yang dilakukan oleh peneliti. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2023/2024 di SD Negeri 196/II Taman Agung, data yang dikumpulkan melalui observasi, tes soal, dokumentasi, dan wawancara. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkat proses dan hasil belajar matematika di kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung, hal ini terlihat dari proses mengajar pendidik pada siklus I mencapai 77,38% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat mencapai 86,90% kategori sangat baik. Proses belajar peserta didik pada siklus I mencapai 65,71% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II meningkat mencapai 82,85% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I mencapai 68,57% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II meningkat menjadi 85,71% dengan kategori sangat baik. Melihat hasil penelitian ini, maka penelitian tindakan kelas dalam penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing pada pembelajaran matematika perlu diterapkan dan dikembangkan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di masa yang akan datang.

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Di Kelas IV SD Negeri 59/II Benit PERONICA TAMBA; eka putra, randi; wiyoko, tri
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Motivasi belajar merupakan suatu usaha siswa untuk menyediakan suatu kondisi sehingga siswa tersebut mau melakukan sesuatu, guna mencapai sebuah tujuan pada pembelajaran. Saat ini banyak sekali kita jumpai siswa yang memiliki motivasi yang rendah sehingga mempengaruhi hasil belajarnya terhadap mata pelajaran Matematika. Matematika sering dianggap siswa merupakan pembelajaran yang hanya mempelajari konsep-konsep. Saat Proses pembelajaran guru hanya mentransfer informasi kepada siswa tanpa model dan media yang variatif, sedangkan siswa hanya duduk diam dan pasif, sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar siswa. Seorang guru hendaknya dapat memilih model yang tepat digunakan untuk dapat mengatasi permasalahan yang ada di kelas. salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) atau pembelajaran matematika realistik menekankan pada konteks nyata yang dikenal siswa dan proses kontruksi pengetahuan matematika oleh siswa sendiri, dan sesuai dengan paradigma pembelajaran yang berpusat kepada siswa. Pada dasarnya matematika sebaiknya diajarkan melalui berbagai masalah yang ada di sekitar siswa dengan memperhatikan usia dan pengalaman yang dimiliki oleh siswa tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Motivasi dan Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 59/II Benit menggunakan model Pembelajaran Realistic Mathematics Education. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri 59/II Benit pada siswa kelas IV yang berjumlah 10 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Waktu penelitian yaitu di semester genap tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 59/II Benit, dibuktikan dengan adanya peningkatan disetiap akhir siklus dalam penelitian baik motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 59/II Benit.

Penerapan Model Kooperatif tipe Group Investigation menggunakan media kartu domino dalam upaya meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika di kelas IV SD Negeri 225/II Pelepat Lintas Yulianasari, Putri; Eka Putra, Randi; Sundahry
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8i1.3158

Based on the observation results, the researcher found that 10 out of 16 fourth grade students of SDN 225/II Pelepat Lintas had not achieved KKTP with a percentage of 62.5%. The purpose of this study was to describe the improvement of the cognitive learning process and results with the Group Investigation model using domino card media in fourth grade of SDN 225/II Pelepat Lintas. This study used a Classroom Action Research (CAR) design consisting of four steps, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation and (4) reflection. The subjects of the study were 16 fourth grade students of SDN 225/II Pelepat Lintas. Data collection techniques used observation, learning outcome tests, and documentation. Data collection instruments used assessments of observation sheets of educators and students and learning outcome test question sheets. The results of the study using the Group Investigation type cooperative model using domino card media can improve students' understanding of the material. Proven by the results of the observation sheet of the educator process which showed an increase in the learning process from cycle I in the good category of 78.5% increasing in cycle II in the very good category of 91%. The results of the assessment of the student learning process also found an increase from the results of the observation sheet in cycle I with a very poor category of 46.5% increasing in cycle II with a good category of 72%. The learning outcomes of students in Mathematics learning using the cooperative model of the Group Investigation type using domino card media in class IV of SD Negeri 225/II Pelepat Lintas showed an increase. In cycle I with the percentage of student learning outcomes reaching 50% which increased to 75% in cycle II.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTICS MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD Eka Putra, Randi; Sundahry, Sundahry; Meiliza, Selvira; Syaprida, Syaprida
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 9 No 2, Desember 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i2.2439

The problem in the study focuses on the low motivation and learning outcomes of students in mathematics, although mathematics is an important subject, many students have difficulty understanding basic concepts.This experimental questionnaire research aims to determine the effect of the realistic mathematics Education learning model on the Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class IV SDN 102/II Sungai Kerjan. This type of research is Quan experiment. Population study This is student class IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Amount sample study This is 44 students. Sample taken with use technique purposive sampling. Two classes were taken as samples in this study: the experimental and control classes. Class IV A has 22 students as class control using learning models, while IV B totalled 22 students as class experiments using learning models, such as realistic math education. Instruments used are questionnaires And sheet test results. Study students. Data was analyzed using a T-test. Results test hypothesis show motivation Study student t count 2.053 > t table 2018 shows motivation class experiment taller from on class control. Meanwhile, the results of Study student t count 2.578 > t table 2018 show that the results of the Study class experiment were taller than the class control. So that can conclude motivation And results Study with use learning models Realistic Mathematics Education influential to motivation And results Study mathematics class IV SDN 102/II Sungai Kerjan.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search