Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Soraya, Siti Masnimah
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Dalam Mengembangkan Literasi Disekolah Dasar Kuin Cerucuk 1 Septiana, Rezki; Soraya, Siti Masnimah; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i1.647

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya dan tantangan yang dihadapi dalam pengembangan literasi siswa di Sekolah Dasar Kuin Cerucuk 1 Banjarmasin Barat. Fokus penelitian ini adalah pada strategi yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa serta peran orang tua dalam mendukung program literasi. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan metode wawancara mendalam dengan Ibu Muslimah S.Pd., seorang guru yang terlibat langsung dalam pengelolaan literasi di kelasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi merupakan aspek penting yang dapat memperkaya kosakata siswa dan mengoptimalkan fungsi otak melalui kebiasaan membaca dan menulis. Strategi yang digunakan oleh guru termasuk membiasakan membaca sejak dini, menyediakan sudut baca, serta memilih materi bacaan yang sesuai dengan minat dan usia siswa. Selain itu, guru juga melibatkan orang tua dalam memantau kemajuan siswa dan mengatasi kesulitan belajar. Tantangan yang dihadapi termasuk kurangnya minat baca siswa dan kurangnya keterlibatan orang tua dalam kegiatan Gerakan Literasi, yang diatasi dengan memberi dukungan positif dan menciptakan lingkungan kelas yang mendukung literasi. Penggunaan teknologi di kelas juga terbukti sangat membantu dalam mengakses bahan ajar dan mendukung pengajaran literasi. Penilaian terhadap perkembangan literasi dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau kemajuan siswa dari waktu ke waktu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan program literasi di sekolah dasar sangat bergantung pada kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua serta pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran
STRATEGI EFEKTIF GURU DALAM MENYUSUN TEMA UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK Soraya, Siti Masnimah; Sa'diah, Halimatus; Septiana, Rezki; Sartika, Yana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.23108

Abstract

Pembelajaran tematik merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema yang sama, dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui keterkaitan antara disiplin ilmu yang berbeda. Pembelajaran ini melibatkan beberapa kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator dari suatu mata pelajaran, atau bahkan beberapa mata pelajaran Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi-strategi efektif yang dapat diterapkan oleh guru dalam menyusun tema pembelajaran tematik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan angket yang dilakukan kepada para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyusunan tema yang relevan dan menarik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan memperkuat pemahaman konsep. Selain itu, integrasi berbagai mata pelajaran dalam satu tema, pemahaman karakteristik siswa, serta penggunaan metode pembelajaran yang variatif menjadi faktor penting dalam kesuksesan pembelajaran tematik. Penelitian ini juga menemukan bahwa pemanfaatan teknologi dan keterlibatan orang tua serta komunitas dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Dengan strategi yang tepat, pembelajaran tematik dapat menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna, serta mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan
Co-Authors Ahmad Suriansyah Cinantya, Celia Sa'diah, Halimatus Sartika, Yana Septiana, Rezki