Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education Journal: General and Specific Research Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Farid Tri Febrian
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH FASILITAS SEKOLAH TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA OLEH GURU Farid Tri Febrian; Intan Putri Kamilah; Ruth Maret Tasya Raja Gukguk; Muhammad Jaya Adi Putra; Mutia Yulita Sari
EDUCATIONAL JOURNAL : General and Specific Research Vol. 4 No. 3 (2024): OKTOBER
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the impact of school facilities on the understanding and implementation of the Merdeka Curriculum at SDN 188 Pekanbaru. The Merdeka Curriculum emphasizes project-based and technology-driven learning, requiring adequate educational facilities. This research employs a qualitative method with data collected through direct observation and in-depth interviews with five teachers. The findings reveal that while there have been improvements in physical facilities, such as classrooms and libraries, the lack of digital facilities and technology-based teaching aids is a major barrier to the curriculum’s implementation. Teachers reported that limited access to devices such as computers, projectors, and the internet reduces the effectiveness of the learning process. These obstacles also hinder interactive engagement between teachers and students and prevent the application of project-based learning, which is a core component of the Merdeka Curriculum. The teachers also highlighted the need for training in the use of technology to improve the quality of teaching. In conclusion, adequate technological facilities and teacher training are crucial for the optimal implementation of the Merdeka Curriculum and to fully develop students' potential.
Analisis Praktik Pedagogis Guru sebagai Agen Perubahan dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21 dan Pembentukan Karakter Siswa Farid Tri Febrian; Haya Nisrina Afifah; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji praktik pedagogis guru kelas V sebagai agen perubahan dalam menghadapi tuntutan pendidikan abad ke-21 serta implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek seluruh guru kelas V, serta data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pedagogis guru telah mengarah pada pembelajaran yang lebih adaptif dan berorientasi pada siswa, yang tercermin dari kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran secara kontekstual, menerapkan metode yang bervariasi, memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, serta mengintegrasikan pembentukan karakter melalui pembiasaan dan keteladanan. Proses pembelajaran juga memperlihatkan adanya upaya untuk membangun interaksi yang dialogis dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif, meskipun masih dihadapkan pada berbagai tantangan seperti belum meratanya partisipasi siswa, keterbatasan fasilitas, serta pengaruh lingkungan belajar. Dengan demikian, praktik pedagogis guru menunjukkan kecenderungan menuju pembelajaran yang selaras dengan prinsip konstruktivisme dan student-centered learning, yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran, sekaligus menegaskan pentingnya penguatan kompetensi guru dan kolaborasi dengan lingkungan pendidikan guna mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berkelanjutan..
Co-Authors Haya Nisrina Afifah Intan Putri Kamilah M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI Mutia Yulita Sari Rifqa Gusmida Syahrun Barokah Ruth Maret Tasya Raja Gukguk