Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PeTeKa Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Widayani, Tri Kurnia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X Putri, Evelita Destia; Utami, Sintowati Rini; Widayani, Tri Kurnia; Razanah, Marini
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.784-792

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam memahami teks laporan hasil observasi tergolong masih rendah. Model TGT merupakan salah satu cara untuk menyelesaikan masalah tersebut.. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan memahami teks Laporan Hasil Observasi (LHO) dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada peserta didik kelas X di SMAN 21 Jakarta. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart dengan empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini merupakan peserta didik kelas X SMAN 21. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model TGT sudah tepat dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami teks LHO. Hal ini terbukti dengan adanya nilai hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan setiap siklus. Pada tes awal nilai rata-rata peserta didik sebesar 70 (sedang). Pada siklus 1 rata-rata ketuntasan peserta didik 62,85%. Siklus 2 rata-rata ketuntasan peserta didik 71,4%. Siklus 3 rata-rata ketuntasan peserta didik 88,57%. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model Team Games Tournament dapat meningkatkan kemampuan pemahaman teks LHO pada peserta didik kelas X SMAN 21 Jakarta.
Penerapan Model NHT dengan Media Canva dalam Meningkatkan Pemahaman Informasi Teks LHO pada Siswa Redhamutia, Rania; Utami, Sintowati Rini; Widayani, Tri Kurnia; Razanah, Marini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap informasi pada teks laporan hasil observasi (LHO) dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) menggunakan media Canva. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart dengan empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Teknik penelitian menggunakan pendekatan siklus dengan instumen penelelitian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran sehingga dapat mengukur pemahaman kritis siswa dari informasi teks LHO yang telah dibaca dan dipirsa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT dengan media Canva secara signifikan meningkatkan pemahaman informasi teks LHO pada siswa kelas X. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai rerata siswa di tiap siklus dengan hasil 72 pada siklus I, 78 pada siklus II, dan 84 pada siklus III. Selain itu, observasi selama proses pembelajaran menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dalam berdiskusi dan berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Model NHT yang dipadukan dengan media Canva menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi untuk belajar. Media Canva memungkinkan visualisasi informasi yang menarik dan interaktif, sedangkan model NHT mendorong kolaborasi dan partisipasi aktif siswa.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X Putri, Evelita Destia; Utami, Sintowati Rini; Widayani, Tri Kurnia; Razanah, Marini
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.784-792

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam memahami teks laporan hasil observasi tergolong masih rendah. Model TGT merupakan salah satu cara untuk menyelesaikan masalah tersebut.. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan memahami teks Laporan Hasil Observasi (LHO) dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada peserta didik kelas X di SMAN 21 Jakarta. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart dengan empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini merupakan peserta didik kelas X SMAN 21. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model TGT sudah tepat dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami teks LHO. Hal ini terbukti dengan adanya nilai hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan setiap siklus. Pada tes awal nilai rata-rata peserta didik sebesar 70 (sedang). Pada siklus 1 rata-rata ketuntasan peserta didik 62,85%. Siklus 2 rata-rata ketuntasan peserta didik 71,4%. Siklus 3 rata-rata ketuntasan peserta didik 88,57%. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model Team Games Tournament dapat meningkatkan kemampuan pemahaman teks LHO pada peserta didik kelas X SMAN 21 Jakarta.
Co-Authors Putri, Evelita Destia Razanah, Marini Redhamutia, Rania Utami, Sintowati Rini