Tiara Nadilah
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Keragaman Budaya dan Teori Budaya Organisasi lini Suryani; Tiara Nadilah; Kasinyo Harto; Tutut Handayani
Journal on Education Vol. 8 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 8 Nomor 2 Desember - Februari 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v8i2.8642

Abstract

This paper examines the important role of cultural diversity in organizational dynamics and how the application of organizational culture theory can be used to effectively manage diversity. Cultural diversity, which includes differences in values, norms, language, and social backgrounds, affects various aspects of the organization such as social interaction, communication, decision-making, and collective performance. In the context of modern organizations that are increasingly multicultural, the theory of organizational culture, especially that developed by Edgar H. Schein, provides a conceptual framework for understanding how artifacts, values adhered to, and basic assumptions shape an organization's collective identity and culture. The application of this theory allows organizations to identify inclusive core values, strengthen cultural socialization mechanisms, and manage conflicts and challenges arising from the cultural diversity of members. This strategy is essential for creating a harmonious, innovative, and adaptive work environment to external changes. With strategic and sustainable cultural management, organizations can increase productivity, competitiveness, and long-term sustainability in the face of a competitive global market. This paper asserts that managing cultural diversity is not only a normative need, but also an important strategy for organizational success. Keywords: cultural, adaptive, and organizational.
Kebijakan Kurikulum Merdeka Riza Kurnia; Tiara Nadilah; Junaidah Junaidah; Yuniar Yuniar
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.959

Abstract

Kajian ini menganalisis penerapan kebijakan transformasi kurikulum nasional yang mengutamakan pendekatan pembelajaran student-centered dalam sistem pendidikan Indonesia. Inovasi kurikulum ini muncul sebagai jawaban atas permasalahan pendidikan kontemporer yang memerlukan adaptabilitas, daya cipta, dan kebebasan dalam proses belajar mengajar. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan penelitian naturalistik dengan teknik analisis dokumen dan eksplorasi mendalam kepada para pelaku kebijakan pendidikan. Temuan riset memperlihatkan bahwa transformasi kurikulum nasional ini menyediakan kesempatan yang lebih luas bagi lembaga pendidikan untuk mengembangkan rancangan pembelajaran yang selaras dengan ciri khas dan keperluan siswa. Penerapan kebijakan mencakup pemberian kewenangan kepada institusi pendidikan dalam menetapkan durasi pembelajaran, menentukan bidang studi, dan merancang aktivitas pengembangan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Hasil penelitian mengindikasikan terjadinya peningkatan semangat belajar siswa dan inovasi pengajar dalam mendesain aktivitas pembelajaran. Akan tetapi, hambatan pokok yang ditemui adalah tingkat kesiapan tenaga pendidik dan ketersediaan sarana penunjang. Penelitian ini mengusulkan pentingnya penguatan kemampuan pendidik melalui program pembinaan berkesinambungan dan pengadaan infrastruktur pembelajaran yang mencukupi untuk menunjang implementasi transformasi kurikulum secara maksimal.