Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.91
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Auladuna Ta´dib Conciencia Al Ilmi Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Suska Journal of Mathematics Education JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama EDUCATIO : Journal of Education Jurnal EMT KITA Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Southeast Asian Journal of Islamic Education Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Journal AL-MUDARRIS CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman Jurnal Basicedu Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal PAI Raden Fatah AIUA Journal of Islamic Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Jurnal Asy-Syukriyyah Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Darma Agung Journal of Early Childhood Education (JECE) Jurnal Scientia Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Muaddib: Islamic Education Journal Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Kutubkhanah Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Jurnal Pustaka Aktiva : Pusat Akses Kajian Akuntansi, Manajemen, Investasi, dan Valuta IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Southeast Asian Journal of Islamic Education Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Jurnal Konseling Pendidikan Islam Bharasumba Jurnal Multidispliner Tarbiya Islamica Jurnal Multidisipliner Kapalamada Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam Journal of Innovative and Creativity JURNAL PENA PAUD Jurnal Asy-Syukriyyah Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Ulil Albab Taawun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Tutut Handayani
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
THE EFFECT OF EVERYONE IS A TEACHER HERE LEARNING STRATEGY ON LEARNING RESULT OF VIII CLASS ON BIOLOGY LEARNING Berlian, Zainal; Riswanda, Jhon; Ariska, Feby; Handayani, Tutut
Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 4 No 1 (2015): Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of active learning strategy type everyone is a teacher here to the results of students' Biology learning. This type of research is a quantitative research. The population used is the entire class VIII in one school in Musi Banyuasin Regency which consists of three classes. The technique used is purposive sampling technique, from three classes of population are taken two classes that are used as sample of experimental class and control class that is class VIII.1 and VIII.2 with the number of students as much as 54 people. Data collection is done by giving test and questionnaire of student responses. After the data obtained from the research results then the data is analyzed by 2 ways, namely by inferential analysis techniques and n-gain. Inferential technique is used to find out the influence of active learning strategy type everyone is a teacher here on student learning outcomes. The results showed that there is a positive influence of the use of active learning strategy type of everyone is a teacher here on student learning outcomes, it can be seen from the t-test that is tcount 4,167> ttabel 1,675 and significance value 0,000<0,05, hence Ha accepted and H0 is rejected, and based on the comparison of mean values and the percentage of student learning outcomes indicates that the experimental class is superior to the control class. Keywords: active learning, everyone is a teacher here, learning strategy, learning result
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA KELAS IV DI MI HIJRIYAH II PALEMBANG Zakiyah, Emi; Handayani, Tutut; Sofyan, Fuaddilah Ali
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 1 (2019): JANUARI - JUNI
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3006

Abstract

Tujuan penelitian  ini untuk mengetahui bentuk-bentuk; faktor yang menyebabkan dan upaya mengatasi kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran siswa kelas IVD di MI Hijriyah II Palembang. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini yaitu kepala Madrasah, guru matematika dan siswa kelas IVD yang mengalami kesulitan belajar. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyebutkan (1) bentuk kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran yaitu siswa sulit menghitung saat mengerjakan latihan, memahami simbol; memahami konsep dan menuliskan hasil penjumlahan bilangan. (2) faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran yaitu faktor internal seperti konsentrasi belajar tidak bertahan lama, kemampuan mengingat beberapa siswa rendah, siswa berkesulitan dalam memahami maksud soal dan kesulitan menghitung. Faktor eksternalnya seperti guru dalam memberikan pemahaman terlalu cepat, tidak menggunakan media dan siswa yang sering berbicara pada saat guru menjelaskan. (3) upaya untuk mengatasi kesulitan belajar yaitu diadakannya bimbingan belajar, mengadakan remedial untuk yang nilainya rendah, mengubah metode yang digunakan, memberi motivasi dan nasehat, menggunakan media yang sesuai materi.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Struktural Bahasa pada Mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang Sholikhah, Hani Atus; Astuti, Mardiah; Handayani, Tutut
Southeast Asian Journal of Islamic Education Southeast Asian Journal of Islamic Education, Vol. 2(2), 2020
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/sajie.v2i2.2163

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) membuat perancangan atau pendesainan bahan ajar materi bahasa berbasis pendekatan struktural; (2) melaksanakan  prosedur operasional bahan ajar materi bahasa berbasis pendekatan struktural; (3) menganalisis efektifitas penerapan bahan ajar materi bahasa berbasis pendekatan struktural. Pengumpulan data penelitian meliputi observasi, angket, dan wawancara. Instrumen pengembangan model adalah dengan one two one dan angket uji lapangan. Dengan pendekatan struktural bahasa dengan prosedur penelitian pengembangan (RnD), diperoleh bahan ajar materi bahasa Indonesia MI berbasis pendekatan struktural bahasa untuk tingkat dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester II yang mengikuti MK Materi  Bahasa Indonesia MI di Program Studi PGMI FITK UIN Raden Fatah Palembang. Dari uji lapangan diperoleh hasil bahwa Bahan ajar berbasis pendekatan struktural pada materi ajar mata pelajaran bahasa di PGMI FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dikembangkan efektif pada hasil belajar mahasiswa. Hal ini berdasarkan nilai rata-rata hasil tes atau evaluasi akhir pada saat field test.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI PGMI FITK UIN RADEN FATAH PALEMBANG Sholikhah, Hani Atus; Handayani, Tutut
Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Vol 13 No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Bina Edukasi
Publisher : Direktorat Riset dan Pengabdian pada Masyarakat (DRPM) Universitas Bina Darma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33557/jedukasi.v13i2.1151

Abstract

The aims of this study were (1) designing teaching materials "Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia"; (2) implementing valid operational procedures for teaching materials "Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia"; (3) carry out practical operational procedures for teaching materials "Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia", (4) analyze the effectiveness of teaching materials "Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia". Collecting research data using observation, questionnaires, and interviews. Research and development of teaching materials "Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia" uses the Tessmer development model. From the results of expert validation, one to one trials, and field trials at PGMI UIN RF Palembang, it was found that the teaching materials developed were valid and effective. The effectiveness of the use of "Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia" teaching materials can be seen in student learning outcomes. From the results of the evaluation, the mean value is greater than SKKNI, which is 83> 70 / C
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nurjanah, Ana; Putri, Agustiany Dumeva; Handayani, Tutut
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v2i2.1639

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran aktif tipe Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 46 Palembang. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII 3 yang berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskripsi persentase. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif tipe Student Facilitator and Explaining  dapat meningkatkan aktivitas siswa di SMPN 46 Palembang. Hal ini dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa, pada pertemuan pertama rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 54,26% dan meningkat pada pertemuan kedua menjadi 73,02% kemudian pada pertemuan ketiga meningkat menjadi baik sekali dengan persentase 81,24%.
Development Of Problem-Based Learning Materials (PBL) In Theme 7 Class 5 At MI Adabiyah 2 Palembang Tutut Handayani; Hani Atus Sholikhah; Muhammad Agil Muzawir
AIUA Journal of Islamic Education Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : AIUA Journal of Islamic Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to: (1) develop Thematic Problem Based Learning (PBL) based Thematic design planning in sub-theme 3, theme 7 class V SD / MI, (2) testing Problem Based Learning (PBL) thematic teaching material on sub-theme 3 , theme 7 class V SD / MI is valid, (3) testing Problem Based Learning (PBL) thematic teaching materials on sub-theme 3, theme 7 class V SD / MI is practical, and (4) testing Problem based Learning (PBL) thematic teaching materials on sub-theme 3, theme 7 class V SD / MI is effective. The research method used is a research and development method with a model developed by Tessmer named formative evaluation which consists of 5 stages: self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation, and field test. Data collection used was documentation, questionnaire and test. Data validity test uses a questionnaire at the expert review and one- to-one stage, the practicality of the data uses a questionnaire at the small group stage while the effectiveness test uses a test at the field test stage. The subjects of this study were students of class V 4 MI Adabiyah 2 Palembang with a total of 34 people. The results showed that: (1) design planning thematic based learning problem based learning (PBL) can be used to test its validity which is carried out at the expert review and one to one stage. This can be seen from the evaluation at the self evaluation stage in the form of comments and suggestions used to revise teaching materials to be used as prototype I so that their validity can be tested at a later stage, (2) assessment of the validation questionnaire results conducted at the expert review stage and one to one in the form of scores with an average of 80 so that it is categorized valid, (3) the assessment of the results of the practicality questionnaire carried out on the Small Group in the form of a score of 83 so that it is categorized as very practical, and (4) the assessment of the results of the effectiveness test conducted on the Field Test in the form of a score with an average of 86 so it can be said to be very effective.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas IV di MI Hijriyah II Palembang Emi Zakiyah; Tutut Handayani; Fuaddilah Ali Sofyan
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 1 (2019): JANUARI - JUNI
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3006

Abstract

Tujuan penelitian  ini untuk mengetahui bentuk-bentuk; faktor yang menyebabkan dan upaya mengatasi kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran siswa kelas IVD di MI Hijriyah II Palembang. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini yaitu kepala Madrasah, guru matematika dan siswa kelas IVD yang mengalami kesulitan belajar. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyebutkan (1) bentuk kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran yaitu siswa sulit menghitung saat mengerjakan latihan, memahami simbol; memahami konsep dan menuliskan hasil penjumlahan bilangan. (2) faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran yaitu faktor internal seperti konsentrasi belajar tidak bertahan lama, kemampuan mengingat beberapa siswa rendah, siswa berkesulitan dalam memahami maksud soal dan kesulitan menghitung. Faktor eksternalnya seperti guru dalam memberikan pemahaman terlalu cepat, tidak menggunakan media dan siswa yang sering berbicara pada saat guru menjelaskan. (3) upaya untuk mengatasi kesulitan belajar yaitu diadakannya bimbingan belajar, mengadakan remedial untuk yang nilainya rendah, mengubah metode yang digunakan, memberi motivasi dan nasehat, menggunakan media yang sesuai materi.
PENANAMAN NILAI MORAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH DAARUL AITAM PALEMBANG Meeya Maulina Ismala; Tutut Handayani; Mardiah Astuti; Amir Hamzah
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 2 (2019): DECEMBER
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v6i2a4.2019

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana moral siswa di MI Daarul Aitam,  mengetahui kemandirian belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang, dan untuk mengetahui strategi penanamaan nilai moral dan kemandirian belajar di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang. Jenis penelitian yang digunakan yakni kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan sekunder. Alat pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) kondisi moral siswa di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang sudah terlihat baik, dilihat dari nilai religiusnya, cara bersosial siswa, dan kegiatan pembiasaan yang dilakukan siswa di Madrasah Daarul Aitam, (2) kondisi kemandirian belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darul Aitam Palembang, juga dikatakan baik karena dalam kegiatan belajar mereka sangat ulet, kreatif, aktif, dan mandiri terutama dalam kegiatan belajar di kelas seperti kegiatan kelompok serta sangat aktif mengikuti kegiatan di luar kelas seperti kegiatan ekstrakurikuler, dan (3) strategi yang digunakan keteladanan atau contoh, kegiatan spontan, teguran, pengondisian lingkungan, dan kegiatan rutin.AbstractThe purpose of this research were to determine the students’ moral value, independent learning in Madrasah Ibtidaiyah (MI) Daarul Aitam Palembang, and to know the strategies in engaging moral value and independent learning in MI Daarul Aitam. The method used was qualitative research. Data sources were primary and secondary data. The instruments were observation, interviews, and documentation. The results of this study indicated that: (1) the moral condition of students in Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang was good from religious side, students’ interaction, and regular activities carried out by the students in Madrasah Daarul Aitam, (2) the condition of students' independence in Madrasah Ibtidaiyah Darul Aitam Palembang was also good because of the learning activities of the students were very resilient, creative, active, and independent, especially in classroom learning activities such as group activities and they were very active to participate outside the classroom such as extracurricular activities, and (3) strategies used were examplary, spontaneous activities, reprimands, environmental conditioning, and routine activities.
MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR Tutut Handayani
Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Vol 16 No 02 (2011): Ta'dib
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teaching Sciences, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/td.v16i02.64

Abstract

There are some factors such as the learners, classroom, method, and teaching material that are needed to be considered in teaching and learning process. A teacher in a teaching and learning process or an instructor in a seminar needs to have serious attention on those factors to reach goals. There could be different method and communication ways for a lesson. Therefore, a teacher or an instructor needs to be smart in applying effective communication strategy to make the teaching and learning strategy optimal. A teacher or an instructor can apply an effective communication strategy in two ways. First, s/ he needs to apply the three - pattern of communication; one-way communication, two-way communication and multiple communication. Second, she needs to apply the The 5 Inevitable Laws of Effective Communication; respect, empathy, audible, clarity, humble, which is more famous with its acronyms REACH and it means to get or to gain something. Since the actual communication is basically the way to win others’ attention, love, interest, concern, sympathy, responsiveness, and positive answers. 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Pytagoras Berdasarkan Langkah-Langkah Polya Ziadatul Raudho; Tutut Handayani; Syutaridho Syutaridho
Suska Journal of mathematics Education Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v6i2.9061

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa dengan langkah-langkah Polya dalam menyelesaiakan soal Pytahgoras. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan wawancara yang dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek  penelitian ini 34 siswa kelas IX.5 di salah satu SMP Negeri Kabupaten Ogan Ilir, kemudian karena tujuan pada penelitian kualitatif untuk menjelaskan fenomena dengan sedalam-dalamnya dan objek penelitian pada kualitatif lebih sedikit dibandingkan kuantitatif maka diambil 6 siswa untuk diwawancarai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa yang kemampuannya tinggi untuk memahami masalah, membuat rencana penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan memeriksa kembali telah melaksanakan dengan baik, namun ada satu siswa yang berkemampuan tinggi dapat memecahkan masalah tetapi tidak membuat langkah memahami masalah; (2) siswa yang kemampuan sedang, bisa melaksanakan langkah Polya memahami masalah, merencanakan penyelesaian. Namun untuk langkah melaksanakan penyelesaian, siswa sering mengalami kesalahan perhitungan dan untuk langkah memeriksa kembali kurang diperhatikan oleh siswa, karena siswa sudah meyakini jawabannya benar; (3) siswa kemampuan rendah mengalami kesulitan menggunakan langkah Polya dikarenakan siswa kurang memahami makna dari permasalahan yang ada. Jadi, dalam memecahkan masalah dalam penyelesaiannya tidak harus menyelesaikan dengan langkah-langakah Polya. Kata kunci: Kemampaun Pemecahan Masalah, Langkah-Langkah Polya, Pytahgoras.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdullah Idi Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah Achmad Fadil Ade Rosad Adelia, Masayu Adhelmi Adien, Ria Afriantoni Afriantoni Agra Dwi Saputra Agra Dwi Saputra Agustiany Dumeva Putri, Agustiany Dumeva Ahmad Syarifuddin Ahmad Syarifuddin Ahmad Syarifudin Ahmad Zainuri Aisyah, Neng Al Ihwanah Al Ihwanah, Al Ihwanah Al-Ihwana Al-Ihwana Al-Ihwana, Al-Ihwana Alfatonah, Indah Nur Aziza Ali Murtopo Ali Murtopo Alihawanah Alihawanah Amil Salim Amir Hamzah Amir Hamzah Amir Rusdi Anita Agustina, Anita Anita Fitriani Antyesti Aquami Ariska, Feby Arjoni, Arjoni Armelis, Armelis Asmuni Asmuni Atika, Nyimas Ayu Citra Pratiwi Ayu Nur Shawmi Ayu Nur Shawmi Ayu Nur Shawmi AYU NUR SHAWMI, AYU NUR Ayu Wahyu Ningsih Azzahra, Radhita Azzahra, Radita Bahtiar, Adi BAITI, MASNUN Bastomi Bastomi Choirun’nisa, Febra Mayora Churairoh Churairoh Cici Megareta Cindrya, Elsa Darwin Eka Saputra Desi Nur Safitri Desti Ayukasari Destrianjasari, Sherin Destriyati Dewi Fitrianti Dewi Wahyuni Dewi, Kurnia Dian Andesta Bujuri Dian Erlina Dian Sapalena Dini Saskia DJOKO ROHADI WIBOWO, DJOKO ROHADI Dora Wulan Duski Ibrahim, Duski Dwi Amalia Dyah Putri Ayu Fadhilah Eka Putri Samarinda Eka Saputra, Darwin Elhefni Elhefni Elsa Cindrya Elsa Cindryah Emi Zakiyah Emilia Fitri Erfa Astriani Erika Meisari Erlina, Dian Ermis Suryana Eva Yunita Fadhilah, Dyah Putri Ayu Fahmi Fahmi Fahmi Faisal Faisal Faisal Fajar, Mutiara Fajry, Fajry Fatya, Inas Safira Febrianty, Febrianty Febrin Lutftia Anastasya Febriyanti Febriyanti febriyanti febriyanti Ferra Ferra, Ferra Fitri Oviyanti Fitri, Izza Fuaddilah Ali Sofyan Fuaddilah Ali Sofyan Fuaddillah Ali Sofyan Gamal, Kiagus Abdul Ghifari, Barkah Al Haida Umiera Hashim Handayani Handayani Handayani, Muhtarom Hani Atus Sholikhah Hani Atus Sholikhah Hasviani, Octia Husma, Miftahul Jannah Putri Ikhwan Sidik Indah Dwi Sartika Ines Tasya Jadidah Ines Tasya Jadidah Izza Fitri Jadidah, Ines Tasya Jadiddah, Ines Tasya Janalia Janalia Jumiati karen diva Karoma, Karoma Karunia, Tria Kasinyo Harto Kasinyo Harto Khaf Shah Khoiri Wahyudi Khotima, Husnul Kurnia Dewi Kurniawati, Annisa Lasmiaro Lasmiaro Lewis, Azizul Mahdha Lidia Lidia lini Suryani Listina Sekar Taufiqa M. Anasrul Dwi Novriansyah Maharani, Tyara Mamkua Amirullah Mardiah Astuti Maryamah maskin Maulidia, Wafiqoh Meeya Maulina Ismala Middya Boty, Middya Miftahul Husni Miftahul Husni Miftahul Jannah Putri Husma Miftahul Jannah Putri Husma Mu'minin, M. Amirul Muhammad Afandi Muhammad Agil Muzawir Muhammad Fauzi Muhammad Isnaini Muhammad Yusuf Muhtarom Mukti Mukti Mukti, Mukti Mutia Dewi Muzakkir, Evan Sahibul Najiha Amalia Natasya , Claulia Natasya Ananda Nendria Nendria Ningsih, Ayu Wahyu Niswah, Rodiatun Nopriani, Winda Novia Ballianie Novita Sari Nugraha, Muhamad Yudistira Nur Laily Nurjanah, Ana Nurlaeli Nurlaeli Nurlaeli, Nurlaeli Nurlaila Nurlaila Nurlaili Nurlaili Nurlaili Nurlaili Nurlaina Nurlaini oktamarina, lidia Paranita, Suzana Pebriani, Tiara Putra, Yecha Febrieanitha Putri, Yecha Febrieanitha Putri, Yecha Febrieanitha Qanitah Nugraha, Firyal Rahmini, Latifa Rama Satria Ria Safitri Ria Safitri Riadi, Buya Rindiani, Natasya Rini Apriyani Riswanda, Jhon Riswanda, Jhon Rita Ariani Riyani Desfira Arinda Riyo Andesta Riza Kurnia Rizky Hafizotul Zikro Rizqy Aisyah Leonia Robiyanto Robiyanto Rohliyati Rohliyati S., Sumarni Saidina Saidina Saipul Annur Saputra, Ade Akhmad Sartika Sartika Saskia, Dini Shah, Khaf Shaleh Shaleh Shaleh Shaleh Shaleh Shaleh Shaleh, Shaleh Shania, Shania Sholikhah, Hani Atus Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Wardah Sofyan, Fuaddilah Ali Sri Mulyani Suci Suci, Suci Sunardi Sunardi, Sunardi Suroso Suroso Syarifudin, Ahmad Syarwinda, Syarwinda Syutaridho Syutaridho Tastin Tastin Tastin, Tastin Tiara Nadilah Toriano Pentang, Jupeth Tri Destika Wati Trisnawati, Nadia Umayroh, Ummi Umi Rahmawati Wahyudi, Khoiri Wahyuni, Dinda Tri Waspodo Waspodo Weriana, Weriana Wina Adha Vitri Wina Adha Vitri Wiwik Handayani Yoga Yuniadi Yulia Tri Samiha Yulia, Iis Anisa Yuliana, Ema Yuniar Yuniar Yurisia, Rara Yuyun Sartinah Zainal Berlian Zakiyah, Emi Ziadatul Raudho Zuhdiyah Zuhdiyah Zuhdiyah, Zuhdiyah