Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Ardani, Dani
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Efektivitas Metode CS Unplugged dalam Pengajaran Konsep Dasar Sains Komputer: Sebuah Tinjauan Literatur Sahidin, M Zaenal Iskandar; Ardani, Dani; Wahyudin, Wahyudin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.24946

Abstract

Penerapan teknologi dalam pendidikan telah menjadi semakin penting di era digital saat ini. Namun, terdapat tantangan-tantangan terkait aksesibilitas dan penguasaan teknologi di kalangan peserta didik. Dalam menjawab tantangan ini, pendekatan "Computer Science Unplugged" (CS Unplugged) muncul sebagai solusi dari tantangan yang ada. CS Unplugged adalah pendekatan pengajaran yang mengajarkan konsep-konsep dasar dalam ilmu komputer tanpa menggunakan perangkat keras atau perangkat lunak. Pendekatan ini menekankan pada pembelajaran konsep-konsep fundamental komputer melalui kegiatan-kegiatan fisik dan berbasis permainan
Implementasi Pembelajaran PBL dengan Microlearning Berbasis Lms untuk Meningkatkan Logical Thinking Siswa Ardani, Dani; Munir, Munir; Wahyudin, Wahyudin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dengan pendekatan microlearning berbasis Learning Management System (LMS) untuk meningkatkan kemampuan logical thinking siswa SMA pada mata pelajaran Informatika. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa pretest dan posttest logical thinking yang dikembangkan berdasarkan indikator Lawson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan logical thinking siswa pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol, dengan gain score yang lebih tinggi pada kelas eksperimen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran PBL berbasis microlearning dalam LMS efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa.
Analisis Statistik Nilai Akhir Siswa: Studi Kasus pada Survei Pembelajaran Ardani, Dani; Nurdin, Irsyad Fauzan; Sahidin, M Zaenal Iskandar; Nursalman, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan Bahasa Pemrograman Python untuk mengevaluasi nilai akhir siswa dengan tiga metode uji statistik: Uji Chi-Square, Uji t, dan uji normalitas serta homogenitas. Data survei mencakup faktor-faktor seperti jam belajar, motivasi, keterampilan, serta sarana dan prasarana. Hasil analisis menunjukkan rata-rata nilai siswa mendekati standar nasional (70), tetapi terdapat variasi signifikan di antara nilai-nilai tersebut. Uji Chi-Square mengindikasikan bahwa variansi nilai berbeda secara signifikan dari yang diharapkan, sedangkan Uji t menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara rata-rata nilai dengan standar nasional. Uji normalitas menyimpulkan bahwa data tidak berdistribusi normal, sementara uji homogenitas menunjukkan bahwa variansi antar kelompok tidak homogen. Temuan ini menyoroti perlunya metode analisis yang lebih sesuai dan evaluasi lebih mendalam untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Co-Authors Munir Munir, Munir Nurdin, Irsyad Fauzan Nursalman, Muhammad Sahidin, M Zaenal Iskandar Wahyudin Wahyudin