Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia
Hasanah, Ziadatul
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pola Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Di SDN 5 Anjani Cahyani, Ririn Dwi; Yakin, Ilmanul; Septiawati, Jumiati; Hasanah, Ziadatul; Hasanah, Vika Rapiatul
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 5 No 1 (2025): Januari-Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In learning, teachers often only deliver material conventionally in class, namely using the lecture method, causing students to be inactive when learning takes place. Using the right method or model is very important to increase student activity. Therefore, this research aims to foster aspects of student activity in learning science and science class IV semester II TP 2024/2025 at SDN 5 Anjani. Improving the quality of learning applies a problem-based learning model with the lesson study model and its implementation is carried out in 3 activities, namely: 1) Plan (planning), Do (implementation and observation), and See (reflection). This research was conducted in two cycles, namely cycle I and cycle II. The research sample was class IV students at SDN 5 Anjani, semester II of the 2024/2025 academic year, with a total of 22 students. The results of this research show an increase in students' activeness in science learning from cycle I to cycle II, namely indicators of activeness in collaborating, activeness in asking questions, activeness in answering, and activeness in discussion. Increased student activity due to the implementation of the Lesson Study-based Problem Based Learning model.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Sejarah dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis Hasanah, Ziadatul; Aisiah, Aisiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren publikasi, pola implementasi, dan efektivitas pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sejarah dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan protokol PRISMA terhadap artikel jurnal nasional periode 2023–2026. Hasil menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi mengalami perkembangan dari fase adaptasi menuju tahap kematangan. Aspek diferensiasi produk dan proses menjadi yang paling dominan karena mampu mengakomodasi keragaman karakteristik peserta didik. Integrasi model pembelajaran inovatif dan pemanfaatan media digital terbukti meningkatkan hasil belajar, motivasi, kemampuan berpikir kritis, dan kesadaran sejarah. Namun, implementasi masih menghadapi kendala pada kompetensi guru dan keterbatasan sarana. Disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif sebagai strategi pedagogis dalam pembelajaran sejarah, tetapi memerlukan dukungan sistemik untuk optimalisasi penerapannya.
Implementasi Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Hasanah, Ziadatul
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 2 No. 4 (2021): November
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jske.v2i4.391

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui upaya dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS materi peta lingkungan setempat melalui metode talking stick pada peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Krandon Lor 02 Desa Krandon Lor Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Metodologi: Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 1 pra siklus dan 3 siklus. Temuan Utama: Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode talking stick mampu menarik perhatian peserta didik pada mata pelajaran IPS. Keterbaruan/Keaslian Penelitian: metode talking stick dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui rasa antusias belajar dikelas.
Co-Authors Aisiah Aisiah, Aisiah Cahyani, Ririn Dwi Hasanah, Vika Rapiatul Septiawati, Jumiati Yakin, Ilmanul