Garuda - Garba Rujukan Digital

EVALUASI ISI/MATERI BUKU TEKS SEJARAH INDONESIA KELAS X KURIKULUM 2013 REVISI 2017 Nur, Fauziah; Ofianto, Ofianto; Aisiah, Aisiah
Indonesian Journal of History Education Vol 7 No 2 (2019): Indonesian Journal of History Education
Publisher : Jurusan Sejarah Universitas Negeri Semarang, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijhe.v7i2.36428

Penelitian ini dilakukan karena ditemukannya banyak kekurangan dalam penjabaran materi pelajaran Sejarah pada buku teks Sejarah Indonesia kelas X Kurikulum 2013 revisi 2017. Kekurangan tersebut dapat terlihat pada isi buku teks yang tidak sesuai dengan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah kurikulum 2013 yakni tidak ditemukannya penjelasan Kompetensi Dasar 3.1 dan Kompetensi Dasar 3.2. Jenis penelitian ini adalah deskriptif evaluatif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui kualitas buku teks Sejarah Indonesia kelas x kurikulum 2013 revisi 2017 serta kesesuaian materi yang ada pada buku teks dengan Kompetensi Dasar 2013. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data terdiri dari empat kegiatan, yaitu: 1) Pengumpulan data, 2) Reduksi data, 3) Penyajian data, 4) Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks ditinjau dari kriteria penulisan buku teks sejarah menurut Sjamsuddin sudah baik. Namun, ditinjau dari kelengkapan materi yang disajikan berdasarkan Kompetensi Dasar 2013 masih terdapat kekurangan.

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKARYA PESERTA DIDIK Delramiati, Delramiati; Aisiah, Aisiah; Purwati, Sherly
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penerapan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran prakarya. Hal ini dibuktikan melalui temuan penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang peneliti lakukan di kelas VII.4 MTsN 2 Koto Nan Gadang Payakumbuh. Hasil tes siklus I menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM (> 75) sebanyak 23 orang (76%), dan pada siklus II diperoleh data peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 26 orang (86%). Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 orang peserta didik. Data dikumpulkan dengan cara tes dan nontes dengan menggunakan perangkat soal, angket, lembar observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

PELAKSANAAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA A KOTA PADANG Hasibuan, Ainun Zahria; Aisiah, Aisiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan remedial dan pengayaan dalam pembelajaran sejarah di SMA A Kota Padang. Penelitian ini tergolong pada jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di sebuah SMA di Kota Padang. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang guru mata pelajaran sejarah Indonesia dan beberapa peserta didik sebagai informan penelitian untuk mengetahui pelaksanaan program remedial dan pengayaan di SMA A Kota Padang. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara dan dianalisis dengan pendekatan deskriptif model interaktif dari Miles dan Huberman. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan remedial dan pengayaan yang dilakukan oleh guru sejarah SMA A Kota Padang belum sepenuhnya dilakukan menurut sebagaimana mestinya. Kegiatan remedial yang dilakukan oleh guru diawali dengan memantau hasil belajar peserta didik, kemudian guru melakukan telaah mengenai kesulitan belajar yang dialami peserta didik. Idealnya pelaksanaan remedial dilakukan dengan mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik, melakukan pemilihan alternatif tindakan seperti metode yang akan digunakan pada saat pelaksanaan remedial, selanjutnya melakukan pengukuran kembali hasil belajar peserta didik yang mengikuti remedial dan terakhir melakukan re-evaluasi dan re-diagnostik dengan memeriksa hasil lembar jawaban yang telah dikumpulkan oleh peserta didik yang mengikuti remedial. Pelaksanaan program pengayaan di SMA A Kota Padang dilakukan diluar jam pembelajaran atau menjadi tugas rumah dengan bentuk belajar mandiri. Adapun kendala-kendala yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan remedial dan pengayaan adalah keterbatasan waktu dan sulitnya mengatur peserta didik yang mengikuti remedial dan pengayaan. Upaya-upaya yang dilakukan oleh guru adalah mencari jadwal kosong. Adapun kendala-kendala yang dihadapi oleh peserta didik adalah malas dan menyepelakan tugas yang diberikan oleh guru, dan upaya-upaya yang dilakukan oleh peserta didik adalah memaksakan diri untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

[RETRACTION] Evaluasi Isi/Materi Buku Teks Sejarah Indonesia Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 Nur, Fauziah; Ofianto, Ofianto; Aisiah, Aisiah
Indonesian Journal of History Education Vol 7 No 2 (2019): Indonesian Journal of History Education
Publisher : Jurusan Sejarah Universitas Negeri Semarang, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijhe.v7i2.36428

Berdasarkan penelusuran yang dilakukan oleh Tim Editor Indonesian Journal of History Education (IJHE), artikel dengan judul Evaluasi Isi/Materi Buku Teks Sejarah Indonesia Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2017 pada Februari 2019, telah diterbitkan oleh penulis pada jurnal lain selain Indonesian Journal of History Education (IJHE) seperti terdapat dalam tautan berikut ini. https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/53 Dengan demikian penulis artikel telah menyalahi etika akademik dan Ketua Editor memutuskan untuk menarik penerbitan artikel tersebut dari Indonesian Journal of History Education Vol 7 No 2 (2019) edisi Desember 2019. Terima kasih, Tim Editor

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKARYA PESERTA DIDIK Delramiati, Delramiati; Aisiah, Aisiah; Purwati, Sherly
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.447

Penerapan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran prakarya. Hal ini dibuktikan melalui temuan penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang peneliti lakukan di kelas VII.4 MTsN 2 Koto Nan Gadang Payakumbuh. Hasil tes siklus I menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM (> 75) sebanyak 23 orang (76%), dan pada siklus II diperoleh data peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 26 orang (86%). Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 orang peserta didik. Data dikumpulkan dengan cara tes dan nontes dengan menggunakan perangkat soal, angket, lembar observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

PELAKSANAAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA A KOTA PADANG Hasibuan, Ainun Zahria; Aisiah, Aisiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.480

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan remedial dan pengayaan dalam pembelajaran sejarah di SMA A Kota Padang. Penelitian ini tergolong pada jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di sebuah SMA di Kota Padang. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang guru mata pelajaran sejarah Indonesia dan beberapa peserta didik sebagai informan penelitian untuk mengetahui pelaksanaan program remedial dan pengayaan di SMA A Kota Padang. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara dan dianalisis dengan pendekatan deskriptif model interaktif dari Miles dan Huberman. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan remedial dan pengayaan yang dilakukan oleh guru sejarah SMA A Kota Padang belum sepenuhnya dilakukan menurut sebagaimana mestinya. Kegiatan remedial yang dilakukan oleh guru diawali dengan memantau hasil belajar peserta didik, kemudian guru melakukan telaah mengenai kesulitan belajar yang dialami peserta didik. Idealnya pelaksanaan remedial dilakukan dengan mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik, melakukan pemilihan alternatif tindakan seperti metode yang akan digunakan pada saat pelaksanaan remedial, selanjutnya melakukan pengukuran kembali hasil belajar peserta didik yang mengikuti remedial dan terakhir melakukan re-evaluasi dan re-diagnostik dengan memeriksa hasil lembar jawaban yang telah dikumpulkan oleh peserta didik yang mengikuti remedial. Pelaksanaan program pengayaan di SMA A Kota Padang dilakukan diluar jam pembelajaran atau menjadi tugas rumah dengan bentuk belajar mandiri. Adapun kendala-kendala yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan remedial dan pengayaan adalah keterbatasan waktu dan sulitnya mengatur peserta didik yang mengikuti remedial dan pengayaan. Upaya-upaya yang dilakukan oleh guru adalah mencari jadwal kosong. Adapun kendala-kendala yang dihadapi oleh peserta didik adalah malas dan menyepelakan tugas yang diberikan oleh guru, dan upaya-upaya yang dilakukan oleh peserta didik adalah memaksakan diri untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

Validitas Isi Instrumen Pengukuran Literasi Sejarah Valentina Sahra, Feby; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i3.127

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengestimasi validitas isi instrumen pengukuran literasi sejarah. Komponen instrumen pengukuran literasi sejarah ada 2 yaitu: 1) pengetahuan sejarah, dan 2) pemahaman konsep. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sumber data validitas isi instrumen berasal dari penilaian validaro yang berjumlah 5 ahli yaitu ahli materi, ahli metodologi evaluasi dan ahli Bahasa. Data validitas isi instrumen literasi sejarah dikumpulkan menggunakan lembar validasi dalam bentuk skala likert dengan empat kategori; sangat baik, baik, kurang baik dan jelek. Data skor penilaian oleh lima orang validator dianalisis dengan menggunakan formula Aiken’V. Hasil analisis validitas isi instrumen pengukuran literasi sejarah diperoleh indek sebesar 0,88 > 0,87 dengan kategori valid. Dengan demikia disimpulkan bahwa instrumen pengukuran literasi sejarah dari segi isi atau konten tergolong valid

Analisis Konstruksi Soal Tes Pilihan Ganda Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 6 Pariaman Pramanda, Agi; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i3.131

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas isi dan ketepatan konstruksi soal tes pilihan ganda pada ujian akhir semester ganjil sejarah kelas X SMA Negeri 6 Pariaman secara kualitatif tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif dimana penelitian ini menganalisis karakteristik butir-butir untuk menentukan kualitasnya ditinjau dari validitas isi sebagai analisis kualitatif (rasional). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi. Kemudian hasilnya dideskripsikan untuk memperoleh analisis yang komprehensif terhadap masalah penelitian. Objek penelitian ini adalah soal Ujian Akhir Semester Ganjil untuk mata pelajaran sejarah kelas X. Teknik analisis data untuk validitas isi dilakukan dengan menyesuaikan kisi-kisi soal dengan silabus, menyesuaikan soal tes yang dianalisis dengan silabus, dan membuat persentase validitas isi soal. Validitas soal tes pilihan ganda pada kelas X sejarah dinilai oleh tiga validator, ketiga validator tersebut adalah dosen Jurusan Sejarah Universitas Negeri Padang yang memiliki keahlian di bidang evaluasi.Hasil penelitian berdasarkan validasi oleh ketiga validator tersebut menunjukkan bahwa keseluruhan soal tes pilihan ganda pada ujian akhir semester ganjil mata pelajaran sejarah kelas X SMA Negeri 6 Pariaman yang diaanlisis berdasarkan format penelahaan soal pilihan ganda dinyatakan layak dengan sedikit revisi berdasarkan komentar yang diberikan oleh ketiga validator.Sehingga dapat disimpulkan soal tes pilihan ganda pada ujian akhir semester ganjil kelas X SMA Negeri 6 pariaman berdasarkan telaah secara kualitatif dinyatakan layak digunakan dengan sedikit revisian untuk soal ujian akhir semester ganjil kelas X SMA Negeri 6 pariaman tahun pelajaran 2021/2022.

Pengembangan Konten Tiktok Kreatif Sejarah Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Sejarah Putra, Ade Prima; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i3.132

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang kurang berminat dalam belajar sejarah sehingga membuat pembelajaran sejarah menjadi kurang diminati oleh siswa SMA Negeri 7 Padang. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media pembelajaran konten tiktok kreatif sejarah yang bisa menambahkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran sejarah. Tujuan penelitain ini adalah (1) mengembangkan konten tiktok kreatif sejarah sebagai media pembelajaran sejarah di SMA, (2) Mengukur kelayakan konten tiktok kreatif sejarah yang dikembangkan, (3) Mengukur kepraktisan konten tiktok kreatif sejarah yang dikembangkan. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Model yang digunakan adalah model 4-D. Intrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Subjek uji kelayakan materi melibatkan dua orang dosen departemen pendidikan sejarah yang memperoleh hasil skor 3,67 dengan kategori sangat layak, dan subjek uji kelayakan media melibatkan empat orang dosen departemen pendidikan sejarah dengan memperoleh skor 3,86 dengan kategori sangat layak, sehingga dapat disimpulkan konten tiktok kreatif sejarah sangat layak. Uji praktikalitas melibatkan dua objek penelitain yaitu guru sejarah yang memperoleh hasil skor 3,86 dengan kategori sangat praktis dan siswa SMA Negeri 7 Padang yang memperoleh skor 3,71 kategori sangat praktis sehingga konten tiktok kreatif sejarah sangat praktis digunakan dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Konten tiktok kreatif sejarah dapat dikembangkan dan diterapkan sebagai media pembelajaran.

Pengembangan Buku Ajar Tokoh-Tokoh Perempuan Minangkabau untuk Menunjang Implementasi Kurikulum Mardeka di SMAN 1 Lengayang Ahmana, Jeni; Aisiah, Aisiah
Jurnal Family Education Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Family Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jfe.v3i4.144

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya guru-guru sejarah memperoleh materi ajar sejarah lokal khususnya tentang tokoh perempuan Minangkabau dalam bentuk buku ajar. Konten materi pelajaran sejarah dalam buku pelajaran hanya berfokus kepada muatan sejarah dan pemaknaanya terbatas kepada arti penting sejarah nasional, akibatnya peserta didik menjadi asing terhadap sejarah lokal daerahnya sendiri. Dengan demikian guru-guru sejarah sangat membutuhkan buku ajar dengan muatan sejarah lokal sebagai sumber belajar bagi peserta didik untuk menunjang implementasi kurikulum merdeka yang memberi ruang pada pengajaran sejarah lokal. Tujuan penelitian yakni mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan buku ajar materi tokoh-tokoh perempuan Minangkabau, serta menyajikan hasil uji kelayakan dan kepraktisan buku ajar tokoh-tokoh perempuan Minangkabau Model penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba buku ajar melibatkan pakar materi sejarah (dosen departemen sejarah FIS UNP), pakar buku ajar, guru sejarah sebagai praktisi pembelajaran sejarah dan peserta didik di SMA Negeri 1 Lengayang. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Analisis data menggunakan rumus rerata. Berdasarkan proses penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, tahapan pengembangan buku ajar sejarah lokal tokoh-tokoh perempuan Minangkabau menggunakan model ADDIE yakni, analisis kebutuhan guru dan peserta didik serta kurikulum untuk mengembangkan buku ajar, merancang desain buku ajar, mengumpulkan materi tentang tokoh-tokoh perempuan Minangkabau (Rohana Kudus, Rahmah El-Yunusiyyah dan Rasuna Said), membuat draft bagian subbab, aktivitas dan asesmen tiap bab, menyusun materi perbab sesuai draft dan aktivitas tiap bab dan asesmen, mengumpulkan gambar tema bab dan subbab, membuat desain cover dan ukuran buku ajar, melakukan validasi (pengembangan), dan mengimplementasikan buku ajar melalui uji coba ke guru dan peserta didik serta melakukan evaluasi terhadap kelemahan dan kekurangan buku ajar yang dikembangkan. Hasil uji kelayakan materi ditujukkan oleh rerata skor 3,57 (sangat layak), sementara rerata skor uji kelayakan buku ajar 3,4 (sangat layak). Hasil uji praktikalitas oleh guru sejarah ditunjukkan dengan rerata skor 3,85 (sangat praktis). Hasil uji praktikalitas oleh peserta didik ditunjukkan oleh rerata skor 3,85 (sangat praktis). Artinya buku ajar sejarah lokal tentang Tokoh-Tokoh Perempuan Minangkabau dapat digunakan oleh guru dan peserta didik dalam implementasi kurikulum merdeka khususnya di Sumatera Barat.

Title

Found 27 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 27 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 27 Documents
Search